2025年高中地理_第三节地球公转的地理意义教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

“地球公转的地理意义”教学设计

【教材版本】

新课标《地理》（鲁教版·必修1）第一三原“从宇宙看地球”第三节“地球公转的地

理意义”第一课时。

【课程标准】

地球运动的地理意义。

【学习目标】

1.结合图文资料，了解地球公转的方向、轨道、周期、速度。

2.通过演示，理解黄赤交角的形成，分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。

3.通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小随纬度和随季节的变化规律。

4.通过读图、绘图、分析、比较等，培养运用地理图表获取地理知识的能力，提高空间

思维能力。

【学习重、难点】

1.太阳直射点回归运动的成因和运动规律。

2.正午太阳高度的大小随纬度和随季节的变化规律。

【教学方法】

自主学习、合作探究、小组讨论和合作学习。

【设计思路】

以导学案为载体，以自主学习和小组合作探究学习的方式，以“公转概况——黄赤交角

的形成及影响——正午太阳高度的纬度变化和季节变化”为线索，以“太阳直射点运动的原

因规律、正午太阳高度的纬度变化和季节变化”为重点，层层推进，得出地球公转的地理意

义。

【教学过程】

教学环教师活动学生活动教学资源设计意图

节的应用

1

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

观察图片观看图片，通过播放

情境设置情境，是什么原因导致了四季的更替？思考问题，进PPT，提出创设有效情境

导入，入地球公转生活中的教学，活跃学

教师伴地理意义的地理问题，生思维，激发

学学习情境。激发学生学生的学习兴

的学习兴趣

趣

过渡：首先我们来看看地球公转的基本特点。

【自主学习1】阅读教材P14页第一段文字，通过展示视

读图1-3-2“地球的公转”，观看动画，了解观看视频，结频，让学生在

自主学地球公转的轨道、方向、周期和速度，完成填合教材文字，视频、教材观察和比较的

习空。自主学习地过程中获取新

公转轨道：是一个接近正圆的，太阳球公转的相知，锻炼学生

位于其中的一个关知识的自主学习能

上。力