函数概念的图像表达.docxVIP

函数概念的图像表达

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中数学必修一第二章“函数”第三节“函数的图像”。具体内容包括：函数图像的绘制方法，函数图像的特点，函数图像与函数性质的关系等。

二、教学目标

1.让学生掌握函数图像的基本绘制方法，能够独立绘制一些常见函数的图像。

2.使学生理解函数图像的特点，能够通过观察图像来判断函数的性质。

3.培养学生运用函数图像解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.难点：函数图像的绘制方法和函数图像的特点。

2.重点：函数图像与函数性质的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2.学具：学生用书，笔记本，彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一些实际问题，引导学生思考如何通过绘制函数图像来解决问题。

2.知识讲解：

教师在黑板上绘制一些常见函数的图像，边绘制边讲解函数图像的绘制方法和特点。

3.例题讲解：

教师选择一些具有代表性的例题，引导学生通过绘制函数图像来解决问题。

4.随堂练习：

学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。

5.课堂小结：

6.作业布置：

教师布置一些有关函数图像的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

函数图像的绘制方法

1.描点法

2.连线法

函数图像的特点

1.水平方向：对称性

2.垂直方向：连续性

3.斜率：单调性

函数图像与函数性质的关系

1.图像上升，函数增加

2.图像下降，函数减少

3.图像拐点，函数极值

七、作业设计

1.作业题目：

（1）绘制函数y=x^2的图像。

（2）判断函数y=2x+1的图像是否经过点（0，1）。

（3）根据函数y=3x+2的图像，写出函数的单调区间。

2.答案：

（1）函数y=x^2的图像是一个开口向上的抛物线。

（2）函数y=2x+1的图像不经过点（0，1）。

（3）函数y=3x+2的单调递减区间为（∞，+∞）。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生了解到函数图像在解决问题中的重要性。在知识讲解环节，引导学生掌握函数图像的绘制方法和特点。在例题讲解和随堂练习环节，培养学生运用函数图像解决问题的能力。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

2.拓展延伸：

教师可以引导学生进一步研究函数图像的其他性质，如奇偶性、周期性等。同时，鼓励学生尝试绘制更多复杂函数的图像，提高自己的数学素养。

重点和难点解析

一、函数图像的绘制方法

函数图像的绘制方法是本节课的一个重点。函数图像的绘制方法包括描点法和连线法。描点法是通过在坐标系中选取若干个点，然后将这些点连成一条平滑的曲线。连线法是通过在坐标系中选取若干个点，然后将这些点用直线段连接起来。在绘制函数图像时，要尽量使图像光滑，避免出现尖锐的折点。还要注意选取合适的点，以保证图像的准确性。

二、函数图像的特点

函数图像的特点是本节课的另一个重点。函数图像的特点包括对称性、连续性和单调性。对称性是指函数图像关于某条轴对称。连续性是指函数图像在任意两点间都是连续的。单调性是指函数图像在某个区间内是上升的还是下降的。这些特点对于理解和分析函数的性质非常重要。

三、函数图像与函数性质的关系

函数图像与函数性质的关系是本节课的难点。函数图像可以反映出函数的许多性质，如单调性、奇偶性、周期性等。例如，函数图像上升表示函数增加，图像下降表示函数减少，图像拐点表示函数的极值。通过观察函数图像，我们可以直观地了解函数的性质，从而更好地解决实际问题。

四、例题讲解

例题讲解是本节课的一个重要环节。通过例题讲解，学生可以学会如何运用函数图像来解决问题。例如，我们可以通过绘制函数图像来判断函数是否经过某个点，或者找出函数的单调区间。在讲解例题时，要引导学生注意观察函数图像的形状和位置，以及函数值的变化规律。

五、随堂练习

随堂练习是本节课的另一个重要环节。通过随堂练习，学生可以巩固所学知识，提高自己的解题能力。在布置随堂练习时，要尽量选择一些具有代表性的题目，让学生通过绘制函数图像来解决问题。同时，还要注意引导学生运用函数图像的性质来判断答案的正确性。

六、作业设计

作业设计是本节课的另一个重要环节。通过作业设计，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的数学素养。在布置作业时，要尽量选择一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中不断提高自己的能力。同时，还要注意作业的难度要适中，避免过于简单或过于困难。

七、板书设计

板书设计是本节课的另一个重要环节。通过板书设计，学生可以更加清晰地了解函数图像的绘制方法和特点。在板书设计中，要尽量简洁明了地呈现函数图像的绘制步骤和特点，让学生一目了然。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思是本节课