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11一路鲜花
教学过程设计意图
一、创设情境、引入新课。
老师给大家带来一份，想看看吗？多课
件出示各种各样的鲜花。
师:你能用一个词来形容它吗？
生可能会说:美丽、漂亮、芬芳扑鼻
师:我们刚才看到了一朵美丽的玫瑰，一片美丽的创设情境，激发学生的好
野花，可是今天老师要带看一路鲜花。（板书课奇心，使学生浓厚地投入
题:一路鲜花）齐读课题，看了这个课题你有什么想说到新课的学习中。
的吗？生可能会说:我们平时都说一朵鲜花，一枝鲜
花，怎么还有一路鲜花啊。
生也可能会说:一路鲜花肯定是一都是
鲜花，特别多，看起来很迷人。
师:有想像，有疑问，到底怎么回事？快打
开书去读一读吧。
二、初读课文，随文识字。
1.师:在小组里自由地读课文，遇到不认
识的字，可以借助朋友，也可以查字典，还可以
请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.学生互助识字，交流识字方法。让学生采用自己的
方式识字，调动了学生学习的
3.小组选择自己的方式认读课文。要求:声积极性，同时培养了其自主识
音正确流利、同学爱听。字的能力、合作意识及良好的
识字习惯。
4.检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定
齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，或者是
以小组形式认读课文，再
小组成员开火车朗读，听后其他同学随机评价。
以小组形式汇报，激发学生竞
争意识，调动学习的积极性。
5.检查生的认读。
a.出示含有生字的句子指名认读。
b.脱离语境，小组长让小组同学单独认读生字，
检查组内识字情况，全读对的同学奖给一张小笑脸。
11Flowers
alongtheway
教学过程设计意图
1.Createsituationsandintroduce
newsons.
Theteacherhasbroughtyouagift.Doyouwanttoseeit?The
multimediacoursewareshowsavarietyofflowers.
Teacher:Canyoudescribeitinone
word?
Studentsmaysay:beautiful,pretty,fragrant
Teacher:Wejustsawabeautifulrosean
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