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小学数学100以内应用题训练

在小学数学的学习旅程中，100以内的加减法应用题是低年级阶段培养孩子数学思维、解决实际问题能力的重要载体。它不仅仅是简单的数字运算，更考验孩子理解题意、分析数量关系以及选择合适运算方法的综合能力。本文将从训练要点、常见题型及解题思路入手，为孩子们提供一套系统且实用的100以内应用题训练指南，助力他们扎实掌握这一基础内容。

一、100以内应用题训练要点

在进行应用题训练前，首先要明确几个核心要点，这有助于孩子们更高效地理解和解决问题：

1.审清题意是前提：拿到题目后，务必让孩子仔细读题，至少两遍。第一遍了解大致内容，第二遍圈点出已知条件（告诉我们什么）和所求问题（要我们求什么）。对于关键词句，如“一共”、“还剩”、“比……多”、“比……少”、“原来有”、“卖出了”等，要重点理解其含义。

2.分析数量关系是核心：理解题意后，引导孩子思考题目中的数量之间存在怎样的关系。是把两部分合起来，还是从总数里去掉一部分？是求两数相差多少，还是求比一个数多（少）几的数是多少？这一步是确定运算方法的关键。

3.选择算法是关键：根据分析出的数量关系，选择正确的运算方法。一般来说，“合起来”、“一共”、“增加了”等情况用加法；“去掉”、“还剩”、“减少了”、“相差多少”等情况用减法。

4.规范书写与验算：解答过程要规范书写，注明单位名称。完成计算后，鼓励孩子进行简单的验算，检查结果是否合理，培养细心严谨的学习习惯。

二、常见题型与精选例题解析

以下将按照常见的数量关系和问题类型，分类呈现100以内加减法应用题，并辅以解题思路点拨，帮助孩子们举一反三。

（一）加法类应用题

加法应用题主要解决“合并”或“增加”的问题。

1.求总数（合并）

*特征：已知两部分的数量，求合在一起的总数是多少。

*关键问法：“一共有多少？”、“总共是多少？”、“合起来是多少？”

*解题思路：部分数+部分数=总数

*例题1：小明有8支铅笔，妈妈又给他买了5支，小明现在一共有多少支铅笔？

*分析：已知小明原有的铅笔数（部分数）和妈妈新买的铅笔数（另一部分数），求现在一共的铅笔数（总数）。

*算式：8+5=13(支)

*答：小明现在一共有13支铅笔。

*例题2：学校图书馆的故事书借出了23本，还剩下15本。图书馆原来有多少本故事书？

*分析：已知借出的本数（部分数）和剩下的本数（另一部分数），求原来的总数。

*算式：23+15=38(本)

*答：图书馆原来有38本故事书。

2.求比一个数多几的数

*特征：已知一个数，以及另一个数比它多的数量，求另一个数是多少。

*关键问法：“A比B多多少，A是多少？”、“比一个数多几的数是多少？”

*解题思路：较小数+相差数=较大数

*例题：小红有12朵红花，小英比小红多做了7朵，小英做了多少朵红花？

*分析：小红的红花朵数是已知的较小数，小英比她多7朵，求小英的朵数（较大数）。

*算式：12+7=19(朵)

*答：小英做了19朵红花。

（二）减法类应用题

减法应用题主要解决“剩余”、“比较相差”或“减少”的问题。

1.求剩余（从总数中去掉一部分）

*特征：已知总数和其中一部分的数量，求另一部分是多少。

*关键问法：“还剩多少？”、“还剩多少？”、“其中一部分是多少？”

*解题思路：总数-部分数=另一部分数

*例题1：妈妈买了30个苹果，送给奶奶10个，还剩下多少个苹果？

*分析：已知苹果总数和送出的部分数，求剩下的部分数。

*算式：30-10=20(个)

*答：还剩下20个苹果。

*例题2：一本故事书有45页，小明第一天看了一些，还剩下28页没看。小明第一天看了多少页？

*分析：已知书的总页数和剩下没看的页数，求第一天看的页数（去掉的部分）。

*算式：45-28=17(页)

*答：小明第一天看了17页。

2.求两数相差多少

*特征：已知两个数，求它们之间相差多少。

*关键问法：“A比B多多少？”、“B比A少多少？”、“A和B相差多少？”

*解题思路：较大数-较小数=相差数

*例题：草地上有白羊25只，黑羊16只。白羊比黑羊多多少只？

*分析：已知白羊和黑羊的数量，求两者相差的只数。

*算式：25-16=9(只)

*答：白羊比黑羊多9只。

3.求比一个数少几的数

*特征：已知一个数，以及另一个数比它少的数量，求另一个数是多少。

*关键问法：“A比B少多少，A是多少？”、