2025年部编版四年级语文上册第八单元习作八-我的心儿怦怦跳+口语交际讲历史人 ....pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版四年级语文上册第八单元

习作八-我的心儿怦怦跳+口语交际讲历史人物故事

习作：我的心儿怦怦跳

课题我的心儿怦怦跳课型习作授课1课时

时间

1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。

2.要写清事情的经过，有条理地叙述。

教学

目标3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。

4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

5.叙事要做到内容具体，感情真挚。

教学1.围绕自己心跳的事去写习作。

重点2.学会审题、选材、明确习作要求。

1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

教学

2.叙事要做到内容具体，感情真挚。

难点

3.能结合本单元课文的写法去写习作。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、创设情境

我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的【设计意图：创设情

事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进境，有利于引发学生的

思考，让学生们尽快搜

行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，集写作的对象及材

导入遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，料。】

（）分

钟心儿怦怦跳……

今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写

的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

二、审题指导（出示课件2）

1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦

【设计意图：审题指导

怦跳）这个环节能让学生很

快了解题目，把握写作

《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次重点。】

采访》，心儿怦怦跳；《紧张的考试》，心儿怦怦跳；《野

外遇险》，心儿怦怦跳……

认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定

选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。

2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？

请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一

件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，

【设计意图：通过具体

新课写具体，表达自己的真情实感。

指导，让学生明白写作

教学