原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
部编版三年级上册第二单元第六课第2课时《秋天的雨》
说课的内容是的部编版三年级上册第二单元第六课《秋天的雨》第2
课时，下面我将从以下几个方面和大家一起分享我对教材的理解与设计。
一、说教材
（1）教材分析：一、说教材
《秋天的雨》是部编版小学语文三年级上册第二单元第6课精读
课文，课文文质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教
材选编这篇课文的目的是围绕“秋天”这个专题，使学生边读边想象，
体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散
文，名为写秋雨，实为写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤
纷的色彩，秋天丰收的景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，
从整体上写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文中作者使用了多
种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，
语言极具美感。教学实践中，我抓住一个“读”字，始终以读为本，
使学生在读中感悟、读中体验、读中积累。在学生读的时候，指导他
们发现文中的写作手法，达到读中感受、读中学习得目的。
（2）教学目标：根据新课程标准的要求和教材的特点，结合三年级学生
的认知能力，我确定如下教学目标。
1、通过有感情的朗读课文体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2、使学生感受秋天的美好并学习作者抓住事物的特点描写秋天的方法。
3、能积累有关秋天的好词佳句，仿写句子。
教学重点：通过本课的学习，让学生理解课文内容，体会秋天的美好，感
受语言的美。
教学难点：
课文中使用了多种修辞手法，把秋雨人格化，或把秋雨比喻成
生活中常见的东西和事物。引导学生读中促悟，发挥想象仿写句子。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
二、教法：1、情景教学法：利用图片以及情景的创设等手段进行教学，
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动
探究法：引导学生通过多种朗读活动形式获取知识，以学生为主体，使学
生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活
动组织能力。3、集体讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分
组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
学法：三年级的学生除了识字和教学重点外，还要求学生能用普通话
准确、流利有感情的朗读课文和初步体会课文中关键句及表达情感方
面的作用。且写作方面进入了一个全新的领域，本篇课文语言优美作
者运用了多种修辞手法，通过对本课的学习能让学生仿照例句写话，
丰富语言积累和提高的自己的写作水平。所以这节课在指导学生的学
习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：自主学习、
朗读感悟、合作探究、整体把握。
三、教学过程
一、复习回顾，导入新课。
检查上节课学生对生字新词掌握情况。形式：齐读，分组读，
开火车读。（课件出示）
一盒颜料邮票争着仙子淡黄好闻香梨勾住一曲丰收
五彩缤纷频频点头
二、品读课文，感受神奇。
谈话切入新课：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，
她把秋天的田野染得格外美丽，今天我们继续学习，看看秋天的雨里还藏着什
么？
1.品读第一自然段。（课件出示）
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，
文档评论（0）