第12课 描述主题学习 教学设计 2025-2026学年三年级下册信息技术浙教版.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

三年级

学期

春季

课题

描述主题学习

教科书

书名：信息科技教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：XXX年XXX月

教学内容与学习对象分析

【教材分析】

《描述主题学习》是浙江教育出版社《信息科技》三年级下册第12课，是第三单元《在线学习小能手》的第2课。各种在线学习工具有利于人们随时随地地进行自主学习、协作学习。掌握这一新型学习方式，可以更好地突破学习的局限性，丰富学习内容，增强学习的趣味性，促进学习者持续发展。本单元上节课学习了在线学习工具的用途，在线学习工具的使用方法，确定学习主题的途径。本课主要介绍分解主题学习，规划主题学习过程。

【学情分析】

本课的授课对象为三年级的学生。三年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级上和前几个单元的学习中已经能互联网对生活的巨大影响，了解了互联网中的数字资源整理和加工，并能制作数字作品并在网络上发布。本单元上节课学习了在线学习工具的用途，在线学习工具的使用方法，确定学习主题的途径，为本节课学习打下了基础。

教学目标分析（含核心素养导向）

【教学目标】

1、通过对数字名片制作的讨论，学会分解主题学习。

2、通过观察实例和制作实践，初步掌握的用文字或图示描述主题学习。

【教学重点】

能分解主题学习

【教学难点】

初步掌握用文字或图示描述主题学习

教学过程

【情景导入】

屏幕前的各位同学，大家好！我是来自丽水市丽水市实验学校的陈老师，今天我们一起走进第十二课《描述主题学习》，上课之前想请同学们欣赏北京市花数字名片。

【新课讲授】

刚才我们欣赏了北京市花月季花和菊花的数字名片，同学们，你们家乡的市花是呢？开展“探究城市市花”主题学习，制作一份图文并茂、有声有色的“市花数字名片”，你将如何设计，采用怎样的方式进行呈现？

【想一想】

接下来请同学们基于观察到的内容思考以下问题。

（1）这份数字名片一共设计了几个页面，作用分别是什么？

（2）这份数字名片中有哪些媒体形式，可通过什么方式获取？

（3）这份数字名片中的背景、文本位置及图片样式等的设计有什么特别之处？

【任务单一】

请同学们按下暂停键，将内容认真填写到任务单上。

通过视频内容可以看到一个大的学习主题一般可以分解成若千个小的学习主题。

【想一想】

那么“制作城市市花数字名片”主题学习我们可以用什么方法来描述呢？

小信：用文字描述主题学习，可以理清学习思路，明确作品的结构、制作作品所需的资源及类型等，让学习顺利地进行。

【想一想】

“制作数字名片”主题学习的一般步骤是什么？

【任务单二】

接下来请同学们暂停视频动手规划，并设计一份家乡市花的数字名片制作方案，期待大家能够充分发挥自己的创意，通过这个方案，展现出你们家乡的独特之美，请将你们的方案以文字形式详细的记录在活动单中。

过我们可以总结出，用文字描述主题学习具有明确性、可记录性、可传播性、可编辑性、适用于各种受众等优点，同时也具有抽象性、耗时性、主观性、局限性等缺点。

因此除了文字描述，你们还能想到哪些方法来描述和规划数字名片的设计呢？没错，我们还可以用图示描述主题学习（观看课件视频）

通过视频总结发现，我们可以用自选图形、思维导图等描述整体规划和内容结构，通过图文可以描述页面的版式设计。

下面我们看看有哪些好用的数字化工具可以画出丰富的图示吧。同学们跟着我一起操作下吧。（观看课件视频）

通过学习可知，我们可以用表格、图示、文字等方式呈现主题学习的内容建构及完成过程，这样不仅更直观形象，还能使学习目标更明确。

【归纳总结】

同学们，今天的学习任务到这里就结束了，今天的收获有那些？我们学习了描述主题学习的方式有文字、图示、思维导图等，还学习了主题学习的一般步骤有①规划设计、②素材收集、③制作名片、④分享交流

最后请完成活动三请用合适的方法清晰地描述并你的“家乡市花”的制作方案，同学们，再见。

备注：教学设计应至少含教学内容与学习对象分析、教学目标分析（含核心素养导向）、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。