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初中物理热学复习试卷

热学是初中物理的重要组成部分，它与我们的日常生活息息相关，也是中考物理考查的重点内容之一。为了帮助同学们更好地梳理热学知识，巩固学习成果，提升解题能力，我们精心选编了这份热学复习专题。本专题将围绕热学的核心知识点，通过典型例题的解析与点评，引导大家深入理解概念，掌握解题方法，希望能为大家的复习备考提供切实的帮助。

一、温度与物态变化

温度是热学的基础物理量，而物态变化则是物质在不同温度下呈现不同状态的具体表现。这部分内容概念较多，需要同学们在理解的基础上加以区分和记忆。

知识梳理

温度表示物体的冷热程度，常用单位是摄氏度（℃）。测量温度的工具是温度计，其制作原理是利用液体的热胀冷缩性质。在使用温度计时，要注意量程、分度值，并确保玻璃泡与被测物体充分接触，读数时视线要与液柱上表面相平。

物态变化包括熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华六种形式。每种变化都伴随着吸热或放热过程，且在一定条件下发生。例如，晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变，而非晶体则没有固定的熔点。汽化有蒸发和沸腾两种方式，蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾则需要达到沸点并继续吸热。

精选例题

例题1：下列关于温度和温度计的说法中，正确的是（）

A.0℃的冰比0℃的水温度低

B.温度计的玻璃泡越大，分度值就越小

C.使用温度计测量液体温度时，应将玻璃泡完全浸入液体中，待示数稳定后再读数

D.体温计可以用来测量沸水的温度

解析与点评：本题考查温度的概念和温度计的使用。选项A，0℃的冰和0℃的水温度相同，只是状态不同，A错误。选项B，温度计的分度值大小取决于刻度的划分，与玻璃泡大小无直接关系，B错误。选项C，这是温度计正确使用方法的描述，C正确。选项D，体温计的量程通常为35℃~42℃，远低于沸水温度，不可使用，D错误。故正确答案为C。

点评：本题主要考察对温度概念的理解和温度计使用规则的掌握。同学们容易在温度计的量程选择和使用细节上出错，需要特别注意。

例题2：夏天，从冰箱中取出的饮料瓶表面会迅速“出汗”，这属于什么物态变化？请解释其形成原因。

解析与点评：这种现象属于液化。夏天空气中含有较多的水蒸气，当这些水蒸气遇到从冰箱取出的温度较低的饮料瓶时，水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在瓶壁上，形成我们看到的“出汗”现象。

点评：解释生活中的物态变化现象，关键在于找准物质的初始状态和末状态，并分析其吸放热情况。本题中，“汗”是液态的小水珠，其来源是空气中的水蒸气（气态），遇冷变为液态，故为液化。

二、内能与热量

内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，热量则是在热传递过程中传递能量的多少。这两个概念既有区别又有联系，是热学中的核心概念。

知识梳理

一切物体，不论温度高低，都具有内能。内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关。改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。做功改变内能的实质是能量的转化，热传递改变内能的实质是能量的转移。

热量是一个过程量，不能说物体“含有”或“具有”多少热量，只能说物体“吸收”或“放出”了多少热量。热传递发生的条件是物体间存在温度差，热传递的方向是从高温物体向低温物体。

精选例题

例题3：下列关于内能的说法中，正确的是（）

A.物体的温度越高，内能一定越大

B.物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高

C.冬天搓手取暖，是通过做功的方式改变手的内能

D.物体内能增加，一定是从外界吸收了热量

解析与点评：选项A，内能还与物体的质量、状态有关，温度高的物体如果质量很小，内能不一定大，A错误。选项B，晶体在熔化过程中吸收热量，内能增加，但温度保持不变，B错误。选项C，搓手时克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，是通过做功改变内能，C正确。选项D，物体内能增加，也可能是外界对物体做功，D错误。故正确答案为C。

点评：本题综合考察了内能、温度、热量三者之间的关系以及改变内能的两种方式。这是热学中的难点，同学们要深刻理解“做功和热传递在改变物体内能上是等效的”，以及温度、内能变化的多种可能性。

例题4：为什么说“物体温度升高，一定吸收了热量”这种说法是错误的？请举例说明。

解析与点评：物体温度升高，内能增加。但内能增加不一定是通过吸收热量（热传递）实现的，也可以通过做功实现。例如，我们用力压缩一个密闭的空气筒，压缩过程中对筒内空气做功，空气的温度会升高，内能增加，但这个过程中空气并没有从外界吸收热量。因此，物体温度升高，不一定吸收了热量，也可能是外界对物体做了功。

点评：本题旨在纠正同学们对“温度升高”和“吸热”之间关系的错误认知，强调做功和热传递是改变内能的两种独立方式。

三、比热容与热机

比热容是物质的一种特性，它反映了物质吸热或放热能力的强弱。热机则是将内能转化为机械能的装置，其效