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2025年教师资格证（幼儿教育学）模拟试卷（二）

考试时间：120分钟满分：150分

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。

1.幼儿园教育区别于其他教育阶段的根本原则是（）

A.因材施教原则

B.保教结合原则

C.发展适宜性原则

D.生活化原则

2.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿认知发展的主要特点是（）

A.抽象逻辑性

B.具体形象性

C.直观动作性

D.言语逻辑性

3.下列不属于幼儿游戏本质特征的是（）

A.自主性

B.虚构性

C.强制性

D.愉悦性

4.幼儿园环境创设中，既要满足教育需求，又要避免资源浪费，这体现了（）

A.安全性原则

B.教育性原则

C.经济性原则

D.开放性原则

5.皮亚杰认知发展理论中，2-7岁幼儿所处的发展阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

6.幼儿一日生活安排应遵循的核心原则是（）

A.动静交替

B.时间精确

C.内容单一

D.教师主导

7.幼儿园教育评价的首要目的是（）

A.选拔优秀幼儿

B.考核教师业绩

C.改进教育教学

D.展示教育成果

8.预防幼儿手足口病的关键措施是（）

A.减少户外活动

B.定期环境消毒

C.避免集体用餐

D.开展药物预防

9.幼儿社会教育的核心内容是（）

A.科学知识传授

B.人际关系与规则

C.艺术技能培养

D.身体健康保护

10.幼小衔接工作的重点是培养幼儿的（）

A.书面写作能力

B.计算能力

C.学习习惯与适应力

D.拼音认读能力

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿园教育的基本原则及其核心内涵。

2.简述幼儿常见传染病的预防三环节及具体实施措施。

三、论述题（本大题共1小题，共20分）

论述游戏作为幼儿基本活动的教育价值，并结合实例说明教师应如何指导幼儿游戏。

四、材料分析题（本大题共1小题，共40分）

阅读下列材料，回答问题。

材料：在中班“秋天的果实”主题活动中，教师为幼儿准备了苹果、橘子、石榴等实物，组织幼儿开展观察活动。活动开始后，部分幼儿直接拿起水果品尝，有的幼儿反复触摸果皮纹理，还有的幼儿用笔画下水果的样子。教师发现后，立刻制止了品尝水果的幼儿，要求大家“坐好认真看”，并逐一讲解水果的名称、颜色和形状。活动结束时，教师让幼儿背诵水果的特征，多数幼儿表现出抵触情绪。

问题：

1.结合材料分析该教师的教育行为存在哪些问题？（15分）

2.针对这些问题，提出改进该主题活动的具体建议。（25分）

五、活动设计题（本大题共1小题，共30分）

请围绕“爱护小动物”主题，为大班幼儿设计一次教育活动。要求：

1.明确活动目标（认知、技能、情感三方面）；

2.简述活动准备（材料、经验两方面）；

3.详细设计活动过程；

4.说明活动延伸与评价方式。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：B

解析：保教结合原则是学前教育特有的根本性原则，因幼儿身心发展未成熟，需兼顾保育与生活照料、教育引导双重任务，是区别于其他教育阶段的核心标志。

2.答案：B

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿以具体形象思维为主，需依赖具体事物或表象进行思考。

3.答案：C

解析：幼儿游戏具有自主性、虚构性、愉悦性和非功利性等特征，强制性违背了幼儿游戏的自主本质。

4.答案：C

解析：经济性原则要求环境创设在满足教育功能的前提下，节约资源、避免奢华，符合题干中“避免资源浪费”的表述。

5.答案：B

解析：皮亚杰将2-7岁幼儿归为前运算阶段，此阶段幼儿具有具体形象思维、自我中心、泛灵论等认知特点。

6.答案：A

解析：幼儿精力有限且注意力易转移，一日生活需遵循动静交替原则，兼顾活动与休息、脑力与体力活动的平衡。

7.答案：C

解析：幼儿教育评价的核心目的是了解幼儿发展状况、改进教育教学，而非选拔或考核，体现发展性评价理念。

8.答案：B

解析：手足口病通过接触传播为主，定期对玩具、桌面等进行消毒可有效切断传播途径，是预防的关键措施。

9.答案：B

解析：幼儿社会教育以培养社会适应能力为核心，重点包括人际关系建立、社会规则认知等内容。

10.答案：C

解析：幼小衔接应避免“小学化”倾向，重点培养幼儿的学习习惯、任务意识和环境适应能力，为后续学习奠定基础。

二、简答题

1.参考答案：

幼儿园教育的基本原则是指导教育实践的根本准则，核心包括：

（1）保教结合原则：保育与教育相互渗透、不可分割，如进餐时既照顾习惯又引