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七年级数学数据统计与分析教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解数据的意义，能说出生活中常见的数据。

*掌握收集数据的基本方法（如问卷调查、观察、测量等），并能根据实际问题设计简单的调查问卷。

*学会用表格整理数据，理解频数、频率的概念。

*初步认识条形统计图、扇形统计图，并能从中获取有效信息；能根据数据画出简单的条形统计图。

*能对数据进行简单的分析，体会数据中蕴含的信息。

2.过程与方法：

*通过参与数据收集、整理、描述和分析的全过程，体验统计的基本思想和方法。

*在小组合作活动中，培养学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。

*引导学生经历从具体问题中抽象出数据，再通过分析数据解决问题的过程。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体会统计在现实生活中的应用价值。

*培养学生用数据说话的意识和实事求是的科学态度。

*在数据分析过程中，激发学生对数学学习的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点

*教学重点：

*数据的收集与整理方法。

*认识并绘制简单的条形统计图。

*从统计图表中获取信息并进行简单分析。

*教学难点：

*如何根据实际问题设计合理的调查问卷或选择合适的数据收集方法。

*理解不同统计图的特点，能根据数据特点选择合适的统计图（初步）。

*对数据进行解释和推断，体会数据的随机性和规律性。

三、教学方法

情境教学法、问题驱动法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

四、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含生活中的数据实例、问题情境、练习题等）、空白统计表、空白条形统计图模板（可选）、直尺、彩笔。

2.学生：预习课本相关内容，准备练习本、直尺、铅笔、彩笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

师：同学们，我们的生活中充满了各种各样的信息。比如，老师想知道我们班同学最喜欢的课外活动是什么？大家每天的睡眠时间大约是多少？要准确回答这些问题，我们不能只凭感觉，而需要用“数据”来说话。（板书：数据）

师：（展示PPT图片，如：学校运动会各班得分情况表、一周天气变化图、超市商品价格标签等）大家看，这些图片中都包含了什么？

生：数字、表格、图表……

师：没错，这些数字、表格、图表都是数据的不同表现形式。我们把对这些数据进行收集、整理、分析，并从中获取信息、做出判断和决策的过程，就叫做“统计与分析”。（板书：统计与分析）今天，我们就一起来学习第七章第一节的内容——数据的收集、整理与描述。通过这节课的学习，我们就能科学地回答老师刚才提出的问题了。

（二）新知探究，合作学习(约25分钟)

1.数据的收集——“我们班同学最喜欢的课外活动”

师：现在，我们就以“我们班同学最喜欢的课外活动”为例，来学习如何收集数据。要知道大家最喜欢的课外活动，我们可以怎么做呢？

生：（思考后回答）问每一个同学！

师：非常好！这种方法叫做“问卷调查法”。这是收集数据最常用的方法之一。那么，一份简单的调查问卷应该包含哪些内容呢？

师生共同讨论：明确调查问题（最喜欢的课外活动）、调查对象（本班同学）、调查选项（如：看书、运动、看电视、玩游戏、其他等——教师可根据实际情况预设几个常见选项，并留出“其他”项）。

师：现在，请各小组（课前已分好小组）在组长的组织下，利用老师提供的简易问卷（或口头询问记录），在小组内进行数据收集。注意记录清楚每个选项的人数。（教师巡视指导，确保每个学生都参与进来）

学生活动：小组内进行问卷调查和数据记录。

2.数据的整理——从“原始数据”到“统计表”

师：各小组都收集到了一些原始数据，这些数据看起来可能比较零散，我们需要对它们进行整理，使其更有条理。最常用的整理方法就是制作“统计表”。

师：（展示一个空白的统计表框架）这是一个统计表的基本格式，包括活动类型和对应人数两栏。请各小组将你们收集到的数据填入这样的表格中，并计算出每个活动的总人数。

活动类型|人数（频数）

---|---

看书|

运动|

看电视|

玩游戏|

其他|

合计|

学生活动：各小组合作整理数据，填写统计表。教师巡视，对有困难的小组给予指导，强调“合计”人数应与小组人数一致，检验数据的准确性。

师：（选取1-2个小组的统计表进行展示和点评）同学们做得很好。通过统计表，我们能清楚地看到每个活动有多少人喜欢。这里的“人数”，在统计中我们称之为这个活动的“频数”。（板书：频数：每个对象出现的次数）

3.数据的描述——从“统计表”到“统计图”

师：统计表虽然清晰，但有时候，我们用图形来表示数据，会更加直观、形象。这就是“统计图”。今天我们先来学习一种最常见的统计图——“条形统计图”