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小学计算机基础应用教学课件

一、课程概述

（一）课程名称

小学计算机基础应用启蒙

（二）授课对象

小学中高年级学生（建议三至六年级）

（三）课程总学时

建议总学时为一学期，每周1-2课时（可根据实际教学安排灵活调整）

（四）课程目标

1.知识与技能：使学生初步认识计算机的基本组成，了解其主要功能；掌握鼠标、键盘的基本操作；学会启动和关闭计算机；初步掌握操作系统界面的基本操作；能利用简单的绘画软件进行创作；了解网络的初步知识，学会安全、健康地上网。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践、探究等方式，引导学生主动参与学习过程，培养学生动手操作能力和初步的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机的兴趣，培养其利用计算机解决实际问题的意识；引导学生遵守计算机使用规范和网络道德，培养信息素养和安全意识。

二、教学内容与课时安排建议

模块一：初识计算机——我的数字新朋友（建议3-4课时）

第1课：计算机是什么？

*教学目标：

*初步感知计算机的外形和用途，知道计算机是一种工具。

*了解计算机在生活、学习中的应用（如学习、娱乐、办公、科研等）。

*教学重点：计算机的用途。

*教学难点：理解计算机是“工具”的概念。

*教学活动建议：

*展示生活中不同场景下的计算机应用图片或短视频（如智能家电、学校机房、科学家使用计算机等）。

*组织讨论：“你在哪里见过计算机？它能做什么？”

*简单介绍计算机的发展（可选，用讲故事的方式）。

第2课：计算机的“身体”——硬件组成

*教学目标：

*认识计算机的主要外部组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标。

*知道这些部件的名称和基本作用。

*教学重点：主机、显示器、键盘、鼠标的名称和基本功能。

*教学难点：理解各部件之间的联系。

*教学活动建议：

*实物展示或模型演示计算机的各个部件。

*“连连看”游戏：将部件图片与名称、功能连线。

*让学生触摸（在教师指导下）键盘、鼠标，观察显示器和主机。

第3课：开机与关机——和计算机打招呼

*教学目标：

*学会正确的开机顺序（先开显示器，后开主机）和关机步骤（通过操作系统正常关机，再关显示器）。

*了解开机后等待进入系统界面，关机前要保存好自己的工作。

*教学重点：正确的开机、关机操作。

*教学难点：理解正常关机的重要性。

*教学活动建议：

*教师示范开机、关机全过程，强调注意事项（如轻按电源按钮，等待关机完成再切断电源）。

*学生分组轮流上台操作，教师巡回指导。

*讨论：“为什么不能直接拔掉电源关机？”

模块二：鼠标和键盘——我的操作小助手（建议4-5课时）

第1课：鼠标的秘密

*教学目标：

*认识鼠标的左键、右键和滚轮。

*掌握鼠标的基本操作：指向、单击、双击、拖动。

*教学重点：单击、双击、拖动的准确操作。

*教学难点：双击的连贯性和拖动的平稳性。

*教学活动建议：

*教师讲解并示范鼠标握法和各操作的含义。

*利用“鼠标画图”、“打地鼠”等小游戏练习鼠标操作。

*练习拖动桌面上的图标。

第2课：键盘的初识

*教学目标：

*认识键盘的分区：主键盘区、功能键区（简单介绍）、光标控制键区（简单介绍）。

*认识主键盘区的字母键、数字键、空格键、回车键、退格键。

*教学重点：主键盘区常用键的识别。

*教学难点：记住部分常用键的位置和名称。

*教学活动建议：

*展示键盘图片或实物，分区讲解。

*“找朋友”游戏：教师说出键名，学生在自己的键盘上指出。

*尝试按空格键、回车键，观察屏幕变化（可在记事本中进行）。

第3课：指法入门（一）——认识基准键

*教学目标：

*了解正确的坐姿。

*认识键盘上的基准键（ASDFJKL;）。

*学习手指分工的初步概念。

*教学重点：基准键的位置和正确的手指摆放。

*教学难点：养成正确的手指摆放习惯。

*教学活动建议：

*示范正确的坐姿和手指在基准键上的摆放。

*利用打字练习软件（如“金山打字通”儿童版）进行基准键练习。

*强调盲打意识的初步培养（看着屏幕，不看键盘）。

第4课：指法入门（二）——字母与简单练习

*教学目标：

*学习在基准键基础上敲击其他字母键。

*进行简单的字母输入练习。

*教学重点：保持正确指法进行简单输入。

*教学难点：手指的灵活移动和击键准确性。

*教学活动建议：

*结合手指分工图，讲解各手指