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粤教版二年级下册科学全套说課稿

(目录)

1、菜叶上的蜗牛

2、校园里的蚂蚁

3、池塘里的鲤鱼

４、家里的兔子

5、我们离不开蔬菜

6、动手种蔬菜

7、谁的蔬菜长得好

8、不倒翁

９、小鸡啄米

10、喷气小车

1１、纸陀螺

12、说位置

１3、辨方向

14、我们的校园

粤教版科学二年级下册第1課

菜叶上的蜗牛说課稿

尊敬的各位教授、评委

你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说課题目是《菜叶上的蜗牛》,在说課的过程中希望得到教授的批评和指导:

说教材：

本課是粤教版二年级下册第１課的内容,学好本課对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本課的重点是让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹,难点是对学生观测能力的培养，同时培养学生对科学的爱好。

二、说学生:

小学生接受新事物的能力强,可塑性强,个性鲜明，对事物具备初步的观测能力和浅显的辨别能力。他们结识世界的方式是以直观形象为主,所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提高他们的学习爱好。

三、说教学目标

依照学生的基本情况和教材的基本规定我拟定本課的目标为:

知识目标：让学生了解蜗牛的外部特征；

技能目标:让学生知道蜗牛的运动轨迹;

情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；

四、说重难点：

依照教学目标和学生的情况我拟定本課的重难点为：

教学重点:让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹；

教学难点:培养学生的观测能力；

五、说教法学法:

基于新課标的规定结合本課的实际情况我打算采取:观测法、讨论法、探究法等教学方法,配合当代教学伎俩，使学生主动参加其中,从而更加好的完成我的教学任务。

同时主动引导学生采取分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法主动地完成自已的学习任务。

说教学准备:

老师准备:課件、视频、蜗牛、小棉棒；

学生准备：課本、记录手册；

七、说教学的过程：

依照新課标的规定、学生特点、本課的实际情况、教学策略的分析等内容，为更加好的实现此次的教学目标,我设计的教学流程如下:

激趣导入：

师：有一个动物，即使也叫牛但不拉车,而且还背着房子四处走。大家能告诉我它是什么么？

生：蜗牛；

师：同学们真聪明,下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《菜叶上的蜗牛》。

蜗牛的外部特征:

师:課件出示蜗牛的图片，请大家仔细观测后回答一个问题：蜗牛有几部分构成？并进行记录。

学生仔细观测后，分组讨论;

老师巡视指导；

师总结：同学们说的很好，你们观测的很仔细，蜗牛的身体分为(板书）：眼、口、足、壳、触角等部分。

蜗牛的应激反映:

师:拿出事先准备好的蜗牛并用小棉棒轻轻的触碰一下蜗牛的触角,请同学们观测一下它的反映。

生：仔细观测。

生举手回答:用小棉棒碰一下它的触角后,蜗牛的触角马上缩回去了。

师:大家观测的真仔细，这是蜗牛自我保护的一个方式。

四、蜗牛的运动轨迹：

师:播放蜗牛运动的视频，请同学们仔细观看后想一想:蜗牛是如何运动的？并做记录。

生:仔细观看视频,然后主动讨论。

师：巡视指导；

生:举手回答；

师总结:同学们观测的真仔细,(板书)

蜗牛的运动轨迹是波浪形的。

当蜗牛爬行时，它会分泌出一个粘液。

这种液体使得蜗牛的脚比较容易地向前滑行。甚至当蜗牛倒悬在物体的表面时，这种粘液也能使它牢牢地粘在上面。

师:希望经过这一节課的学习,大家可以充分了解蜗牛，而且可以主动的去爱护小动物,热爱大自然！

以上是我在预设教学《菜叶上的蜗牛》一学时某些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！

粤教版科学二年级下册第2課

校园里的蚂蚁说課稿

尊敬的各位教授、评委

你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说課题目是《校园里的蚂蚁》,在说課的过程中希望得到教授的批评和指导:

一、说教材：

本課是粤教版二年级下册第２課的内容,学好本課对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本課的重点是让同学们了解蚂蚁的生活习性,难点是对学生观测能力的培养，同时培养学生对科学的爱好。

二、说学生:

小学生接受新事物的能力强,可塑性强,个性鲜明，对事物具备初步的观测能力和浅显的辨别能力。他们结识世界的方式是以直观形象为主，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高他们的学习效率,提高他们的学习爱好。

三、说教学目标

依照学生的基本情况和教材的基本规定我拟定本課的目标为:

知识目标：让学生了解蚂蚁的外部特征；

技能目标：让学生知道蚂蚁的生活习性；

情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；

四、说重难点:

依照教学目标和学生的情况我拟定本課的重难点为：

教学重点：让同学们了解蚂蚁的生活习性;

教学难点：培养学生的观测能力；

五、说教法学法：

基于新課标的规定