物理-安徽高三2025届题报告物理-安徽高三5月份检测命题报告.docxVIP

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2024—2025学年高三5月份检测

物理·命题报告

题号

题型

分值

情境载体

考查内容

考查

要求

难易度

必备知识

关键能力

学科

素养

1

单选

4

生活实践问题情境

原子核

理解能力

物理观念

基础性

容易

2

单选

4

学习探索问题情境

光的折射

理解能力

物理观念

基础性

容易

3

单选

4

生活实践问题情境

万有引力与卫星

推理论证能力

科学思维

基础性

容易

4

单选

4

学习探索问题情境

场强E与x图像

推理论证能力

科学思维

应用性

容易

5

单选

4

学习探索问题情境

机械波

模型建构能力

科学思维

应用性

中等

6

单选

4

学习探索问题情境

磁偏转

推理论证能力

科学思维

应用性

中等

7

单选

4

生活实践问题情境

理想变压器

推理论证能力

科学思维

应用性

中等

8

单选

4

学习探索问题情境

感生电动势

模型建构能力

科学思维

创新性

中等

9

多选

5

生活实践问题情境

速度时间图像

模型建构能力

物理观念

基础性

容易

10

多选

5

学习探索问题情境

动量和能量综合

推理论证能力

科学思维

综合性

较难

11

实验

6

学习探索问题情境

测动摩擦因数

实验探究能力

科学探究

应用性

容易

12

实验

10

学习探索问题情境

测水果电池电动势和内阻

实验探究能力

科学探究

应用性

中等

13

计算

10

学习探索问题情境

压强、玻意耳定律

推理论证能力

科学思维

基础性

容易

14

计算

14

生活实践问题情境

动量守恒、功能关系

模型建构能力

科学思维

综合性

中等

15

计算

18

学习探索问题情境

带电粒子在复合场运动

推理论证能力

科学思维

创新性

较难

本份试卷的命题风格和2024年安徽卷的风格基本相同。试题依托高考评价体系，更加突出了“四性”考查，即基础性、综合性、应用性和创新性的考查，试题依据课程标准，贴近中学物理教学实际，在继承中创新，稳中有变，更加符合物理学科特色，促进学生物理学科思维的发展。培养物理学科素养，提升考生的综合能力。具体有以下特点：

1.深化基础性，坚持正确的育人方向

试题注重对基本概念与规律的考查，注重在考查中深化基础性，全面考查了解决物理问题的能力。如第1题以对核反应方程的考查，在具体的情境中考查学生对物理本质的理解；第9题以列车运动为背景，考查运动学图像，符合中学生的思维习惯；14题以学科探究情境为背景，考查解决物理问题力的观点、能的观点以及动量的观点，引导学生知其然，更知其所以然，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，培养学科素养中的物理观念。

2.加强综合性，更加注重人才的选拔

试题在注重基础性的同时，更加灵活多变，要求学生活学活用。如3题以特殊物理图像为背景，考查万有引力与航天，要求不仅要知晓万有引力定律、开普勒第三定律，更要灵活应用数学知识解决问题；7题结合具体的实际情境，考查原线圈中含负载电阻的理想变压器，考查了应用等效法解决物理问题；15题考查带电粒子在复合场中的运动，考查配速法及分方向的动量定理，要求考生在短时间内，挖掘新情境，建立合理化的物理模型，应用相关规律解题。

3.突出应用性，发展学生问题解决能力

试题更加注重情境化试题，试题联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。例如，第1题考查了应用放射性测量厚度的仪器，第3题以我国的最新航天成就为背景考查万有引力与航天，第7题以黑光灯为背景考查变压器等，试题都已融入性情境为背景，是素养立意下物理命题的具体体现。

4.强创新性，发展学生实验探究能力

实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。试题在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，体现了不变实验装置变实验目的，不变实验目的变装置这一命题理念，考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。例如，第11题设计了探究动摩擦因数新的方法，第12题的安阻法测量电源的电动势和内电阻，题目的实验原理来自课本，但又高于课本，引导中学教学不能机械刷题。

本份试题明显加大了情境化命题，是新课改的趋势，试题突出了对物理方法的考查，是物理学科素养的要求，试题具有“稳中有变、注重基础；联系实际，关注科技；试题新颖、注重经典；关注素养、注重方法；梯度适当、区分合理”的特点，对2025年高考有很好的预测作用。