2025年防校园暴力防学生欺凌.pptxVIP

20XXXX办公软件有限公司汇报：XX2025年防校园暴力防学生欺凌主题班会课单击此处添加副标题

目录0104班会课目的班会课效果评估0205班会课内容班会课后续行动03班会课形式06班会课资源支持

班会课目的01

提升学生意识01通过案例分析，让学生了解校园暴力对受害者和施暴者的长远影响，增强防范意识。02通过角色扮演和小组讨论，引导学生学会换位思考，培养对他人感受的同理心和尊重。03教授学生如何在遭遇或目击欺凌时采取正确的应对措施，包括寻求成人帮助和使用非暴力沟通技巧。认识校园暴力的危害培养同理心和尊重学习应对策略

预防校园暴力通过角色扮演和情景模拟，教育学生如何在遭遇校园暴力时保护自己，提高自我防范能力。增强自我保护意识01开展团队建设活动和班级讨论，鼓励学生之间相互尊重、理解和支持，营造无暴力的校园环境。建立和谐校园文化02教授学生如何识别潜在的欺凌行为和暴力倾向，以及如何及时向老师或家长报告，防止问题升级。识别和干预早期信号03

增强学生自我保护通过角色扮演和情景模拟，教育学生如何识别校园内的潜在危险和欺凌行为。识别潜在危险0102教授学生面对欺凌时的应对策略，如求助老师、家长或使用校园报警系统。应对策略学习03引导学生学习情绪管理技巧，帮助他们在遭遇欺凌时保持冷静，有效处理情绪。情绪管理技巧

班会课内容02

校园暴力定义根据相关法律法规，校园暴力是指在学校或与学校有关的活动中发生的侵害他人合法权益的行为。校园暴力的法律界定03校园暴力不仅影响受害学生的身心健康，还会破坏校园的和谐氛围，影响教育质量。校园暴力的影响02校园暴力包括身体攻击、言语侮辱、心理恐吓、网络欺凌等多种形式。校园暴力的类型01

欺凌行为案例分析肢体欺凌案例网络欺凌案例03介绍一起肢体欺凌事件，如学生间的打斗或推搡，造成身体伤害和心理创伤。言语欺凌案例01分析一起网络欺凌事件，如学生通过社交媒体散布谣言，导致受害者心理压力巨大。02探讨言语欺凌的严重性，例如学生间日常的嘲笑、侮辱，对受害者的长期心理影响。社交排斥案例04分析社交排斥行为，如故意孤立某个学生，不让其参与集体活动，导致其感到孤独和边缘化。

法律法规介绍介绍《未成年人保护法》中关于预防和处理校园暴力的相关条款，强调法律对学生的保护作用。《未成年人保护法》01解读《预防未成年人犯罪法》中对校园欺凌行为的界定和法律责任，提高学生法律意识。《预防未成年人犯罪法》02概述《教育法》中关于学校教育职责和学生权利的条款，明确学校在防暴力中的责任。《教育法》相关规定03

班会课形式03

角色扮演活动通过模拟校园中的不同场景，让学生扮演受害者、施暴者和旁观者，体验不同角色的情感和反应。模拟校园场景学生分组创作并表演关于校园暴力的情景剧，通过表演来展现问题的严重性和对受害者的心理影响。情景剧表演学生在角色扮演后进行小组讨论，分享各自角色的感受和看法，增进相互理解和同理心。角色互换讨论

分组讨论交流学生分小组制定互助计划，旨在建立积极的班级氛围，预防欺凌行为的发生。小组互助计划通过模拟校园暴力场景，让学生扮演不同角色，增强同理心和问题解决能力。角色扮演活动选取真实校园暴力案例，引导学生分组讨论，分析原因和后果，提出预防和应对策略。案例分析讨论

视频教育短片通过展示校园暴力受害者的内心世界，激发学生同情心，增强反欺凌意识。情感共鸣型短片呈现真实校园暴力案例，引导学生讨论分析，学习如何预防和应对校园暴力。案例分析型短片通过学生扮演不同角色，体验欺凌者、受害者和旁观者的感受，促进同理心的培养。角色扮演型短片

班会课效果评估04

学生反馈收集教师与学生进行个别访谈，深入了解学生对班会课的个人感受和改进建议，获取更细致的反馈信息。个别访谈记录组织小组讨论，让学生在小组内分享对班会课的看法和建议，促进学生间的互动和深入理解。小组讨论反馈通过设计匿名问卷，收集学生对班会课内容、形式和感受的直接反馈，以评估课程效果。匿名问卷调查

行为改变观察观察学生在课间休息时的互动，评估他们是否更加友好和尊重彼此。学生互动模式的转变记录学生在发生争执时的处理方式，评估他们是否采取了更加建设性的解决策略。冲突解决方式的改善监测学生在课堂讨论中的参与情况，看是否有更多学生愿意积极发言和分享。课堂参与度的提升

长期效果跟踪通过定期观察和记录，评估学生在参与班会课后的行为改变，如欺凌事件的减少。学生行为变化记录通过家长会议和家访，收集家长对学生行为和心理变化的反馈，以评估班会课的长期影响。家校沟通反馈定期发放问卷，了解学生在心理层面的变化，评估班会课对提升学生自我认知和情绪管理的效果。心理健康问卷调查

班会课后续行动05

家校合作机制建立家校沟通平台通过建立微信群、家校联络本等方式，确保信息的及时传递和反馈，增强家校互动。共同制定行为规范家校合