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教师资格证综合素质考试试题

单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于教师职业道德的基本规范？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.追求名利

2.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.评价作用

B.管理作用

C.监督作用

D.控制作用

3.新课程改革倡导的学习方式不包括（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.接受学习

D.探究学习

4.下列哪项不属于我国现阶段的教学任务？

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力和创造才能

C.培养学生的社会主义品德和审美情趣

D.使学生成为考试的佼佼者

5.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自哪位思想家的著作？

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

6.下列哪位教育家提出了“最近发展区”理论？

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.布鲁姆

D.马斯洛

7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.单一化

C.固定化

D.专业化

8.下列哪项不属于我国基础教育课程改革的具体目标？

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.强调形成积极主动的学习态度

C.倡导学生死记硬背的学习方式

D.关注学生的兴趣和经验

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与德育内容之间的矛盾

B.受教育者自身思想品德内部矛盾

C.德育要求与社会现实之间的矛盾

D.教育者与受教育者之间的矛盾

10.下列哪位人物被誉为“现代教育之父”？

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.杜威

多项选择题（每题4分，共40分）

1.教师职业角色的特点包括（）。

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.父母与朋友角色

E.研究者角色

2.我国的教育目的包括（）。

A.培养社会主义事业的建设者和接班人

B.提高全民族的素质

C.为学生的终身发展奠定基础

D.使学生掌握所有知识

E.促进人的全面发展

3.教学的基本组织形式包括（）。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.设计教学法

E.道尔顿制

4.德育的原则包括（）。

A.导向性原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

E.一致性与连贯性原则

5.教师的专业素养包括（）。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业情意

D.专业发展意识

E.专业外貌

6.现代教育的发展趋势包括（）。

A.教育民主化

B.教育终身化

C.教育个性化

D.教育信息化

E.教育国际化

7.课程评价的功能包括（）。

A.诊断功能

B.鉴定功能

C.导向功能

D.调节功能

E.激励功能

8.下列哪些属于新课程的三维目标？（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.知识与技能应用

E.行为习惯养成

9.班级管理的原则包括（）。

A.方向性原则

B.全面管理原则

C.自主参与原则

D.教管结合原则

E.激励性原则

10.教师专业发展的途径包括（）。

A.职前培训

B.在职进修

C.自我教育

D.教学反思

E.同伴互助

判断题（每题2分，共20分）

1.教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。（）

2.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）

3.我国中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法

等。（）

4.德育过程就是品德形成过程。（）

5.教学过程就是学生掌握知识的过程。（）

6.课程即教材，包括教科书、教学辅导书等。（）

7.教育的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。（）

8.全面发展就是指学生德智体美劳五方面平均发展。（）

9.教师威信的形成主要取决于教师的社会地位。（）

10.个别教学是古代学校教学的基本组织形式。（）

填空题（每题2分，共20分）

1.我国的教育方针是：教育必须为_________服务，必须与_________相结合，培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.新课程改革倡导的三维目标是：知识与技能、_________、_________。

3.教师职业道德的核心是_________。

4.教学过程是师生交往、共同发展的_________过程。

5.课程资源包括校内课程资源和_________课程资源。

6.教育评价具有诊断、_________、导向、调节和_________等功能。

7.德育的方法主要有说服教育法、榜样示范法、_________、品德评价法和

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