人教版高学必修一第二章第三节氧化还原反应教学设计第二课时.pdfVIP

人教版必修化学1第二章化学物质及其变化

第三节氧化还原反应教学设计（2）

《氧化还原反应》教学设计（第二）

一、教学分析

（一）、分析

《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有

其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其

重要的地位，贯穿于中学化学的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学

中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而

且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概

念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节掌握的好坏直接影响着其以后对化学

的学习。本节安排在这里是承前启后，它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还

原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较次的学习，还将是今后联系

元素化合物知识的重要纽带。氧化和还原是一对典型，它们既是相反的，又是相依存的，通

过认真使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现，又会帮助学生用正确的观点和方

法学习化学知识。

此节内容分两部分，第一是介绍氧化还原反应的概念，第二是了解常见的氧化剂和还原

剂及氧化还原反应的应用。

（二）、学生分析

1、学生节课中已经从化合价和电子转移的角度认识了氧化还原反应，知道了氧化

还原反应的判断和本质。

2、学生在初中化学一年的学习中只对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理

信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待

提高。

二、教学目标

（一）、知识与技能：

1、通过对典型化学反应的分析，理解氧化还原反应的本质是电子转移，学会用“双线

桥法”、“单线桥法”分析化合价升降、电子得失及判断氧化剂和还原剂。

2、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。

（二）、过程与方法：通过对典型化学反应的分析，培养学生的知识应用能力。

（三）、态度与价值观：通过“思考与交流”、“问题探究”、“”等活

动，培养学生的合作意识。

三、教学重、难点

教学重点：氧化剂和还原剂的判断、电子转移的表示方法、转移电子数的计算

教学难点：单线桥法、双线桥法标氧化还原反应

四、教学策略及方法

为了突破重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用“讨论

—练习—归纳”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论，

通过练习让学生巩固，最后归纳总结规律，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。

PeoplesEducationEditionCompulsoryChemistry1Chapter2

ChemicalSubstancesandTheirChanges

Section3RedoxReactionTeachingDesign(2sons)

Oxidation-ReductionReactionTeachingDesign(Second

son)

1.Teaching

analysis

(1)Analysisofteachingmaterials

Oxidation-ReductionReactionisarrangedinthethirdsectionofChapter2ChemicalSubstanc