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天津市咸水沽第二中学2024-2025学年高一下学期5月期中考试语文试题

一、基础选择题

阅读下面的文字，完成下面小题。

毛泽东深爱宋词，作品颇得苏辛神韵，（）。《念奴娇·昆仑》起句“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色”与《念奴娇·赤壁怀古》首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（），恰如刘勰《文心雕龙》所说“视通万里”“思接千载”。

毛泽东自言“我的兴趣偏于豪放，不废婉约”，已表明对二者有所偏重，但他从不顾此失彼。“读婉约派久了，厌倦了，要改读豪放派。豪放派读久了，又厌倦了，应当改读婉约派。”“婉约派中的一味儿女情长，豪放派中的一味铜琶铁板，读久了，都令人厌倦的。人的心情是复杂的，所谓复杂，就是对立统一。”毛泽东，对豪放婉约的辩证态度，使二者相得益彰。此论切中（），是有词论以来的真知灼见。

中国古典诗词形式多样、风格迥异，而中国古代诗词文论，诸如陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》，提出的众多解诗、评诗、品诗的方法，内容博大精深。毛泽东既填词也写诗，不能将毛泽东的词作与宋词相提并论，也不能简单地给诗人毛泽东贴上“豪放派”的标签。

1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）

A.清新绮丽珠联璧合时弊

B.器大声宏珠联璧合肯綮

C.清新绮丽异曲同工时弊

D.器大声宏异曲同工肯綮

2.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.中国古典诗词形式多样、风格迥异，而中国古代诗词文论，诸如陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》，提出了众多评诗、解诗、品诗的方法，内容博大精深。

B.中国古典诗词形式多样、风格迥异，而中国古代诗词文论，诸如陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》，提出的众多评诗、解诗、品诗的方法，内容博大精深。

C.中国古典诗词形式多样、风格迥异，而中国古代诗词文论，诸如陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》，提出了众多解诗、品诗、评诗的方法，内容博大精深。

D.中国古典诗词形式多样、风格迥异，而中国古代诗词文论，诸如陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》，提出的众多解诗、品诗、评诗的方法，内容博大精深。

【答案】1.D2.C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。

第一处，“清新绮丽”：新颖不俗气，华美艳丽。“器大声宏”：器量很大，声音宏亮，志向高远。结合前面“作品颇得苏辛神韵”，此处是形容毛泽东作品豪放的风格，应使用“器大声宏”。

第二处，“珠联璧合”：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。“异曲同工”：作品曲调不同，而同样精妙，比喻不同的做法收到同样的效果。此处是说毛泽东《念奴娇?昆仑》中的起句和《念奴娇?赤壁怀古》的首句同样精妙，应使用“异曲同工”。

第三处，“时弊”：当时社会的弊病。“肯綮”：筋骨结合的地方，比喻最重要的关键。此处是说毛泽东对豪放婉约的辩证态度切中关键，使用“肯綮”。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有两处错误。

一是结构混乱，“陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》，提出的……方法，内容博大精深”中途易辙，前面句子的主语是“方法”，句中没有谓语，句意没有表达完整，后面就另起话题以“内容”为主语，应把“提出的”改为“提出了”。

二是语序不当，“解诗、评诗、品诗”应该改为“解诗、品诗、评诗”。

故选C。

3.下列各项中，文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A.《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，《春秋》是我国的第一部编年体史书。

B.《论语》是由孔子和他的弟子所辑录的一部语录体作品，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是儒家重要经典，共20篇。它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

C.元曲包括杂剧和散曲。元杂剧的代表作是关汉卿的《窦娥冤》，关汉卿是“元曲四大家”之首，被誉为元杂剧的奠基人。

D.在古代，“童子”指少年，未成年的男子；男子在二十岁时行加冠礼，表示成年，在三十岁时为“壮”。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

B.“《论语》是由孔子和他的弟子所辑录的一部语录体作品”错误。《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子辑录而成，并非孔子和他的弟子所辑录。

故选B。

4.下列加点字的意义和用法都相同的一项是（）

A.批大郤，导大窾，因其固然请以剑舞，因击沛公于坐

B.夫子之谓也是故明君制民之产

C.今人有大功而击之因人之力而敝之

D.是乃仁术也夫我乃行之