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大班科学有趣的抽奖游戏教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课为幼儿园大班科学活动，教学内容《有趣的抽奖游戏》旨在通过游戏的形式，培养学生的科学探究能力和观察分析能力。本节课与《科学探究》单元相衔接，是培养幼儿对随机现象的好奇心和探究兴趣的关键环节。核心概念包括概率、随机事件，技能包括观察、分析、推理等。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的观察能力和简单的推理能力，但对概率概念的理解仍较为模糊。他们在游戏中表现出浓厚的兴趣，但也容易受到情绪和外界因素的影响。此外，部分幼儿可能存在空间认知困难，需要教师特别注意。

3.教学策略：结合教材和学情，本节课采用以下策略：创设情境，激发兴趣；引导观察，培养分析能力；设置挑战，提高解决问题的能力。通过小组合作和个体探究，让学生在实践中掌握科学知识，提升科学素养。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：识别和理解抽奖游戏中的随机事件。

列举：举例说明生活中常见的抽奖游戏实例。

解释：解释抽奖游戏中的概率概念。

2.能力的目标：

设计：设计一个简单的抽奖游戏方案。

评价：评估不同抽奖游戏的公平性。

运用：运用概率知识预测抽奖结果。

3.情感态度与价值观的目标：

体验：体验参与抽奖游戏的乐趣，培养对科学的兴趣。

反思：反思抽奖游戏中的公平性问题，树立公平竞争的意识。

合作：在小组活动中学会与他人合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标：

观察：通过观察抽奖游戏，培养对随机现象的观察能力。

推理：通过推理分析，提高逻辑思维能力。

探究：通过探究抽奖游戏的规则，培养科学探究精神。

5.科学评价的目标：

评价：评价自己的抽奖游戏设计，提出改进意见。

自我评价：评价自己在活动中的表现，认识到自己的不足。

同伴评价：对同伴的抽奖游戏设计进行评价，学习他人的优点。

三、教学重难点

重点：通过抽奖游戏活动，让学生理解随机事件和概率的基本概念，并能设计简单的抽奖方案。

难点：引导学生运用概率知识预测抽奖结果，并评价不同抽奖游戏的公平性，这需要学生具备较强的逻辑思维能力和对概率概念的实际应用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含抽奖游戏规则、概率概念解释的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以直观展示概率知识；收集与抽奖游戏相关的音频视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，以便学生参与和自我评估。同时，考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动：教师通过提问的方式引入主题。

教师：“同学们，你们在生活中有没有参加过抽奖活动？你们觉得抽奖公平吗？为什么？”

学生：分享自己的抽奖经历和看法。

2.目标：激发学生对抽奖游戏和概率问题的兴趣。

新授（30分钟）

任务一：认识随机事件（8分钟）

1.活动：教师通过PPT展示随机事件的定义和例子。

教师：“今天我们要学习一个有趣的主题——随机事件。随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。比如，掷骰子、抽签、抛硬币等。”

2.学生：观察PPT内容，思考随机事件的定义。

3.目标：学生能够理解随机事件的定义。

任务二：了解概率（10分钟）

1.活动：教师通过实际操作演示概率的概念。

教师：“现在我们来做一个小实验，每个人准备一枚硬币，我们一起抛硬币，看看正面朝上的概率是多少。”

2.学生：分组进行实验，记录正面朝上的次数。

3.目标：学生能够通过实验了解概率的概念。

任务三：设计抽奖游戏（10分钟）

1.活动：教师引导学生设计一个简单的抽奖游戏。

教师：“现在请同学们分组，设计一个有趣的抽奖游戏。在游戏中，要考虑如何设置奖项和概率。”

2.学生：分组讨论，设计抽奖游戏。

3.目标：学生能够设计简单的抽奖游戏，并考虑概率问题。

任务四：分析抽奖游戏的公平性（7分钟）

1.活动：教师引导学生分析抽奖游戏的公平性。

教师：“请同学们比较一下你们设计的抽奖游戏，看看哪个游戏更公平。公平的游戏应该是每个人获胜的概率差不多。”

2.学生：小组讨论，分析抽奖游戏的公平性。

3.目标：学生能够分析抽奖游戏的公平性。

任务五：运用概率知识预测抽奖结果（5分钟）

1.活动：教师引导学生运用概率知识预测抽奖结果。

教师：“现在我们来看一个具体的例子，如何运用概率知识预测抽奖结果。”

2.学生：跟随教师进行预测练习。

3.目标：学生能够运用概率知识预测抽奖结果。

巩固（5分钟）

1.活动：教师通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

教师：“请同学们回答以下问题：什么是