人教部编版六年级下册第14课《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及反思.docVIP

人教部编版六年级下册第14课《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及反思

《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及反思

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一、教学目标：

1、学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法。

2、了解议论文的特点。

二、重难点：

仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

三、教学过程：

(一)复习文章结构，导入：

师：今天我们继续来学习《真理诞生于一百个问号之后》

教师板书课题，指导书写“诞”字。

生：书空写

师：通过前两节课的学习，我们知道了本文是一篇议论文，议论文是把作者所主张的某种观点加以主张，说服那些和自己观点不一样的人。那么本文的观点是什么呢？

生：真理诞生于一百个问号之后

师：也就是本文的论点，即题目，它还出现在哪里？

生：开头

师板书：开头（提出论点）

师：这个论点的含义是什么呢？用书中的语言来解释它，是哪一句？找一找。

生跳读课文

师：哪一句话解释了这一观点？上节课讲过的。

生（一学困生）：纵观千百年来的科学技术发展史……

师：谁有不同的？

生：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

师：同意他的说法的，举手。

师：那么这一句它阐述了观点，它出现在课文什么地方？

生：倒数第2自然段

师：倒数第2自然段，也就是结尾处。也就是课文在结尾处，用这样一句话来重申观点，总结观点。围绕着这样一个观点，是用几个具体事例来说明。哪几个具体事例呢？

（二）学习围绕观点，重点突出叙事的写法：

默读3、4、5自然段，分别用一句话来概括事例。

大屏幕出示要求：

???围绕这个观点，作者用几个具体事例来说明，是哪几个事例呢？

????快速默读3、4、5自然段，分别用一句话来概括这3个事例。

??????（谁）从??????????（什么现象）中发现（或发明）了???????????。

学生默读，并在本上写出答案。

教师巡回指导。

师：先写完的同学小声地读一读句子，用语感来检查一下句子通顺不通顺？

师：大部分同学已经写完，我们来交流。先说第一自然段：

生：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡发现了漩涡与地球自转有关。

师：同意吗？非常简练。写了洗澡水的漩涡发现了漩涡与地球自转有关。别人在发言时，要认真倾听，倾听也是非常好的学习方法。它能让你找到你与别人之间的差距。第二个事例呢：

生：发明了石蕊试纸

师：他的观察力、概括力十分强。第3个事例。

生：奥地利医生从儿子做梦眼珠转动现象，发现了做梦时眼珠转动的规律。

师：课文就是通过这3个具体事例，来说明观点。这3个事例与一般的事例有区别，区别在哪里，通过下面的学习，我们就会发现。

板书：具体事例。

师：真理诞生于一百个问号之后，我发现了2个关键词：真理、问号。

这三个事例中，哪些句子是写问号？问号指什么？

生：看出问题，不断发问。

师：这3个事例中哪些句子是写看出问题，不断发问的，哪些句子是写真理的呢？哪些是写问题产生了到真理产生了的过程的？分别用横线、曲线、双横线划出。

大屏幕出示阅读要求：

师巡回检查学生读书情况。[发现大多数学生找的不对，找的“由产生问题到发现真理的过程”的地方不对。教师只好重复几遍要求，把问题到真理产生的过程的划出来。只发现一位同学的对，只好让其到讲台上，通过展台展示，并试图让该生说说如何做的，但该生说的不清楚，这时教师只好补充。如果重新来上这一课，我会把这个要求提的具体些，必要时可以给学生以示范：教师给学生划出一个事例，然后，再让学生划其他两个事例，这样学生有指导性学习，效果更好。也不会耽搁很长时间。]

师：下面，我们来交流，别人说的时候，你要认真听。

生说

教师通过展台，把该生读书结果划出。

师：刚才我看到大多数同学划的不对，你给大家说说你是怎样理解的？

生展示

师适时指导：如果说光发现问题，能发现真理吗？所以说产生真理到发现问题，这个过程用双横线划出来，我们一起来读这一过程。

师引导学生读3个事例中产生真理到发现问题的过程的句子。

师：那么，划的部分，你发现了什么？在篇幅上，你发现了什么？

发现问题、发现真理写得很详细，而反复实验的过程写得十分简单。

我们回到刚才的问题中，对问号，真理，发现过程，作者在布局谋篇上，有什么发现？

生：关于问号，真理，写得十分具体，发现过程写得简略。

师：他是在围绕这个观点来写的，而且是围绕观点中的重点词来写，突出了重点。板书：围绕观点?重点突出

师总结：真理即正确的思想，你说你是正确的思想，怎样证明你是正确的思想？作者就要论述，像第1个事例中“有许多科学家都来证明谢皮罗的观点正确”。再来看问号，真理诞生的条件有很多，问号只是其中的一个，但是作者的观点却是这个，强调的却是这个，所以在写的时候，围绕着这个来写，