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人教版初一生物第三章人体的呼吸单元达标测试题
一、选择题
1．如图的三条曲线分别表示蛋白质、糖类、脂肪三种物质的含量及其在人体消化道中各部分消化的情况，请根据图回答：B代表的是哪种物质的消化曲线？
A．糖类 B．蛋白质 C．脂肪 D．维生素
2．如图模拟淀粉的消化过程，图中的“剪刀I”模拟消化液中的哪种物质？（）
A．牙齿 B．淀粉酶 C．葡萄糖酶 D．消化液
3．下列关于人体消化系统组成的部分示意图（如图）的叙述错误的是（）
A．蛋白质消化的起始部位在②处
B．③分泌的消化液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
C．④的绒毛壁和毛细血管壁都很薄，与其消化功能相适应
D．肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是①分泌的消化液过少
4．以下是某小组有关淀粉酶实验的一些数据，据此分析正确的是（）
试管编号
加入物质
温度
加入试剂
现象
1
淀粉糊2mL+清水2mL
37℃
碘液
变蓝
2
淀粉糊2mL+唾液2mI
0℃
碘液
变蓝
3
淀粉糊2mL+唾液2mL
37℃
碘液
不变蓝
4
淀粉糊2mL+唾液2mL
99℃
碘液
变蓝
A．表中3号试管作为对照组
B．3号试管没有变蓝，是因为唾液中的酶将淀粉分解了
C．通过2、3、4三个试管的对照，说明唾液能够将淀粉分解
D．1号和2号试管的实验变量是温度
5．下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）
A．滴加碘液后，①②号试管变蓝色、③不变蓝色
B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用
C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
6．下表是探究“馒头在口腔中的变化”的实验步骤。若要探究唾液对淀粉的消化作用，则应该选择哪两组进行对照？（）
1
2
3
加入的物质
馒头碎屑+2ml唾液
馒头碎屑+2ml清水
馒头+2ml唾液
搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37℃水浴10min
37℃水浴10min
37℃水浴10min
加入碘液
2滴
2滴
2滴
A．1和2 B．1和3 C．2和3 D．任意两组均可
7．一位同学吃西瓜时不小心将一粒西瓜籽咽了下去，西瓜籽没有经过的结构是（）
A．口腔 B．食道 C．小肠 D．肝脏
8．我们平时吃下的饭菜被消化吸收，依次经过的器官是
A．口腔→喉→食管→胃→小肠→大肠
B．口腔→咽→食管→胃→大肠→小肠→肛门
C．口腔、咽→喉→食管→胃→小肠→大肠
D．口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
9．如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是（）
A．①部位可以消化脂肪
B．②部位可以消化淀粉
C．③分泌的消化液中含多种消化酶
D．④是消化和吸收蛋白质的场所
10．俗话说“食不言，寝不语。”“食不言”蕴含的科学道理是
A．吃饭时飞沫四溅，不卫生 B．防止食物进入气管
C．有说有笑影响进食 D．影响营养物质吸收
11．图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列有关呼吸系统的叙述正确的是（）
A．图甲曲线ac段表示吸气
B．图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置
C．鼻黏膜分泌的黏液能温暖吸入的空气
D．呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管和支气管组成的
12．如图为胸腔和肺的示意图，当肋间肌和膈肌舒张时，图中三部位压力由大到小的顺序（）
A．abc B．acb C．bca D．cba
13．下图1、2分别表示人体平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线、膈肌的状态变化示意图。下列说法正确的是（）
A．ab段曲线对应的膈肌状态是收缩，如图2中A所示
B．当膈肌由A向B变化时，膈肌舒张
C．ac段曲线表示进行了两次呼吸
D．ab段和cd段曲线都表示吸气
14．某些新冠肺炎重症患者需要气管插管来辅助呼吸，如下图所示。为了保证双肺都能获得氧气，气管插管从患者口腔进入后，依次经过和最终到达的位置是（）
A．咽、食管、气管 B．咽、食管、气管、支气管
C．咽、喉、气管 D．咽、喉、气管、支气管、肺泡
15．下列对呼吸道结构和功能叙述错误的是
A．呼吸道有骨或软骨做支架，保证了气流的通畅
B．鼻腔内鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰
C．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖
D．呼吸道对空气的处理能力是有限的，必要时候要带口罩
16．下列生理活动不能同时进行的是（）
A．呼吸和吞咽 B．呼吸和消化 C．消化和吸收 D．呼吸和心跳
17．下面关于呼吸道作用的叙述,错误的是
A．呼吸道是气体进出肺的通道 B．呼吸道可以使空气温暖
C．呼吸道可以使空气湿润 D．呼吸道能够清除空气中的所有有害物质
18．下图是呼吸系统的组成示
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