【核心素养】人教版英语三年级上册-Unit 3 Amazing animals Part B Let#39;s talk Play with hand shadows教案.docxVIP

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit3Amazinganimals》教学设计

课题

PartBLet’stalkPlaywithhandshadows

单元

Unit3

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在Let’stalk部分，能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物。学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物。

2.思维能力目标：学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。

3.学习能力目标：能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.

教学难点

学习初步了解this和that是指示代词。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Warmingup.

“Whatdoyousee?Wildanimals.”

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.T

Whoarethey?

重点回顾。

看图片，听做介绍。

观看图片，认识本单元的主要人物。

教师做介绍，引出本节课所学主要内容。

创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。

讲授新课

Let’stalk

--Let’sgotothezoo.

--Great!

--Look!What’sthis?

--It’safox.

--MissWhite,what’sthat?

--It’saredpanda.

--It’scute!

Learnandreadthesentences.

Teacherleadsstudentstoanswer

--“Wherearethey?”

--“Whatdotheysee?”

Teacherasksstudentstosay.

Listenandimitate

Role-play

Workinagroupandreadthedialoguetogether.

Newwords

Let’slearnthelanguagepoint.

Teacherleadsstudentstopractice

Playwithhandshadows.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

熟悉人物及其名字。

总结英文句子写法。

同桌练习。

两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。

有感情地表演.

总结本节课所学句型。

熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说。

感受纯正的英语语音语调，模仿句子。

回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

学习询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.

学习初步了解this和that是指示代词。

学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。

板书设计

Unit3