口腔护理岗前培训教材.pptVIP

口腔护理;主要内容;;提问：;提问：;定义;目的：;口腔护理液选择;口腔护理液的选择;常见口腔护理的方法;常见口腔护理的方法;口腔护理重点步骤;口腔的评估

;口腔PH值的测定

测定的方法是:

将pH试纸充分浸在患者唾液里，浸透后取出

稍等一下，等试纸上的颜色稳定后，将试纸

显示的颜色与标准比色卡对照,看与哪种色

最接近,从而确定被测病人口腔的pH值。

;操作前准备;;操作流程;棉球擦拭法;棉球擦拭法;棉球擦拭法;棉球擦拭法;操作后处理

;口腔护理时注意事项：;口腔护理时注意事项：;口腔护理时注意事项：;护理结局;感谢各位的聆听!;第1课时;第1课时;;今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。;初读课文;创携存制麻蔡伦累切便鲜欧洲社;造纸术伟大记录保存

大约吸收经验原料

满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会;鲜;累;默读课文，想想课文主要讲了什么。;想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。;默读课文，自主梳理。;默读课文，圈画出记录文字的物体。

快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。;理解重点字词。;②“铸刻”。;帛，甲骨文“”＝“”（白，无色）＋“”（巾，绸布），表示白色的绸布，金文“”、篆文“”承续甲骨文字形。;汇报交流，完成表格。;;;第2课时;再次默读第4自然段，解决问题。;概括大意，提炼学习方法。;大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。;（2）默读课文，自主填写思维导图。;（3）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只

有蔡伦改进的造纸术传承下来了？

（4）组内练习，全班交流。

（5）提炼学法：第4自然段是围绕“为什么只

有蔡伦改??的造纸术传承下来了”来写的。;齐读第1自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？

齐读课文第5自然段。;补充资料。;（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。;纸的家族;展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。

讨论还需补充的材料。;尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历（或发明）”为题，对这一事物进行追根求源。仿照《纸的发明》一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。;;交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。;谢谢大家！