唐诗宋词鉴赏入门：大学语文选修教案.docVIP

唐诗宋词鉴赏入门：大学语文选修教案

一、教案取材出处

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《大学语文》教材相关章节

互联网公开课程与教学资源

二、教案教学目标

培养学生对唐诗宋词的审美鉴赏能力，提升文学素养。

引导学生掌握鉴赏诗歌的基本方法，如品味词句、分析意象、理解诗情等。

增强学生对中国传统文化的了解，激发对古典文学的兴趣。

提高学生的语言表达能力和文学创作水平。

三、教学重点难点

教学重点

理解诗歌意象：通过分析具体诗句，引导学生识别和解析诗歌中的意象，如“春江水暖鸭先知”中的“春江”、“水暖”、“鸭”等。

把握诗歌情感：培养学生对诗歌情感的感知和把握，如“离离原上草，一岁一枯荣”所表达的哲理。

分析诗歌结构：引导学生了解诗歌的结构特点，如律诗、绝句等，并分析其结构对诗歌意境的影响。

教学难点

诗歌意象的多样性：诗歌意象丰富多样，学生需要通过大量阅读和实践，才能逐步提高识别和解析能力。

诗歌情感的复杂性：诗歌情感往往含蓄而复杂，需要学生深入挖掘诗句背后的深层含义。

诗歌结构与意境的关系：诗歌的结构与意境相互影响，学生需要理解两者之间的关系，才能更好地欣赏和创作诗歌。

教学内容

教学目标

教学方法

唐诗鉴赏

提升审美鉴赏能力

课堂讨论、案例分析

宋词鉴赏

深入理解情感表达

诗歌对比、情感解读

诗歌创作

培养创作技巧

模拟写作、创意激发

文化理解

增强文化素养

文学背景介绍、历史故事讲解

四、教案教学方法

引导式教学：通过提出问题，引导学生主动摸索、思考和总结。

讨论式教学：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养团队协作能力。

案例分析法：以具体的唐诗宋词作品为案例，分析诗歌的结构、意象、情感和表达技巧。

创意写作法：鼓励学生在理解诗歌的基础上进行创作，锻炼文学创作能力。

信息化教学：利用多媒体技术展示诗歌背景、历史故事，提高学生的视觉感受。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放《春江花月夜》的诗歌朗诵录音，引发学生对唐诗宋词的兴趣。

提问：“大家是否听过这首诗？能简单介绍一下它的背景吗？”

引导学生思考：“这首诗中有哪些让你印象深刻的意象？为什么？”

讲授新课（15分钟）

教师展示PPT，讲解诗歌的结构特点、意象分析和情感表达。

提出问题：“‘春江水暖鸭先知’中的‘春江’、‘水暖’、’鸭’分别代表什么？这些意象是如何营造诗歌意境的？”

学生讨论，教师总结：“这里的‘春江’象征着生机勃勃的季节，’水暖’寓意着春天的温暖，’鸭’则是春江中常见的动物，共同描绘了一幅生动的春江画面。”

案例分析（10分钟）

教师选择《夜泊牛渚怀古》作为案例分析。

分析诗歌的起承转合、意象和情感变化。

提问：“这首诗中的‘牛渚’和‘古’分别指的是什么？诗歌是如何表达对古人的怀念和对时光流逝的感慨的？”

讨论与交流（15分钟）

将学生分成小组，每组选取一首自己喜欢的唐诗或宋词进行讨论。

学生分享各自的分析和解读，教师巡视指导。

每组派代表进行展示，其他组学生进行提问和补充。

创意写作（15分钟）

教师发放创作素材，要求学生在10分钟内完成一首诗的创作。

学生进行创作，教师给予指导和鼓励。

选出优秀作品进行展示和点评。

教师总结本次课程的主要内容，强调重点和难点。

布置作业：阅读一首自己喜欢的唐诗或宋词，并写下自己的鉴赏心得。

六、教案教材分析

教材选择：《唐诗三百首》和《宋词三百首》作为主要教材，这些作品具有代表性的文学价值和艺术成就，适合作为入门教材。

教材内容：《大学语文》教材中关于唐诗宋词的部分，为课程提供了系统的理论基础和背景知识。

教材目标：通过教材学习，使学生能够理解唐诗宋词的基本特征，提高文学鉴赏能力。

教材评价：教材内容丰富，结构合理，既适合学生自主学习，也便于教师进行教学。

七、教案作业设计

作业内容：选择一首自己喜欢的唐诗或宋词，进行深入阅读和鉴赏，并撰写一篇鉴赏心得。

作业要求：

阅读理解：对诗歌的背景、意象、情感、语言风格等进行详细解读。

分析评价：分析诗歌的艺术特色，评价诗歌的思想内容和审美价值。

个人感悟：结合自身经历和情感，阐述对诗歌的理解和感悟。

作业提交方式：

学生将作业以电子文档形式提交至课程学习平台。

作业截止日期：下一周星期五。

作业评价标准：

阅读理解：对诗歌内容的理解是否准确，对意象和情感的把握是否到位。

分析评价：对诗歌艺术特色的分析是否深入，评价是否客观、有理有据。

个人感悟：感悟是否真实，是否能够引发读者共鸣。

互动环节：

步骤一：教师展示优秀作业样本，引导学生关注作业中的亮点。

步骤二：学生分组，每组选择一位代表进行作业展示。

步骤三：展示结束后，其他小组成员进行点评和提问。

步骤四：教师总结学生的点评，并对作业中的问题进行解答。

具体话术：

教师：“我们将进行优秀作业展示环节。请大家认真聆