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高考阅卷组专家你们将把中学作文范文教学引向何方

徐永生

笔者从事语文教学近三十年，对当前的作文教学状况，尤其是近几年语文教师的审美偏好、学生的写作倾向比较了解。当前学生应试作文的总体特征是：构思模式化，内容空洞化，情感虚假华，语言奢靡化，文风浮华化。而且此文风一时弥漫开来，几成“时尚”……且愈演愈烈，越闹越怪。有人将此文风的形成归咎于语文教师，纷纷指责语文教师将学生作文引向一个极端。试问，那些普通的语文教师，如何能有振臂一呼，天下“云集而响应”、“赢粮而影从”的非凡号召力呢？

那么，究竟是谁首创了此风呢？

笔者有幸多次参加高考语文阅卷工作，对阅卷专家组关于高考作文的定位和审美偏好比较了解，也清楚地知道参与阅卷的老师是怎样恪守专家组的严格要求认真阅卷的；?笔者还参加过一个为期半年的语文培训班，与会同仁在不同的省份都曾参加过高考语文阅卷工作，对阅卷现场都有深切感受。大家通过交流，探讨当前高考作文的症结及成因，一致感觉，各省高考阅卷组专家对于今日浮华文风难辞其咎。据报载，某省级考试语文阅卷组组长曾在阅卷工作会上说：“希望各位阅卷老师一定要放弃自己原有的‘小标准，思想全部统一到专家组的阅卷标准上来。只有这样，我们才能公平公正的阅卷。我们不仅要使阅卷统一标准，还要给全省的中学作文教学以明确导向，要让广大语文教师和学生明白什么是好作文，平常该如何训练！”由此可见专家组的意见对中学作文教学影响之大。结合自身阅卷的感受和认识，参酌语文教育界同仁提供的材料，并利用各种报刊杂志和互联网上搜索到的相关信息，对一些省份高考阅卷专家组关于高考作文的意见做了综合分析，抽象出了一些共性的认识，现分述如下：

一、剑走奇招，偏爱诡谲怪异的构思模式

文思最忌平庸，追求新颖巧妙的构思这本来是为文之正道，但一旦被专家组反复宣扬夸大，就使这一作文艺术之道走向歧途，广大考生都在力避平庸方面搅尽脑汁。古人是“胸中元自有丘壑，故作老木蟠风霜”，今天的考生是“胸中元本无丘壑，矫揉做作扮高深”。于是，学生的构思怪招迭出，花样翻新，而且愈搞愈奇，愈闹愈怪异。我们看每年全国各地被专家组推介的满分作文，此类怪异的构思形式占了很大比重。笔者经过整理，发现以下构思形式最为“时髦”：（1）小标题式，也叫片段组合法，文章切分为几大块，每一块都有一个小标题，或用数字表示；?（2）题记式，在每篇文章之前加一个题记，以示与众不同，但都这样用了，此构思形式也就走向平庸；?（3）戏剧式，也叫独幕剧式，用戏剧性式表现文章内容；?（4）问答式（对话式），文章在一问一答中展开，实际上已经改变了作文的本质，也有用记者采访式来表现的；?（5）讨论式，以小组或集体讨论的形式来表现，很枯燥乏味，也已改变了作文性质；?（6）产品说明书式，以产品说明书的形式演绎作文题；?（7）化学（物理）实验法，以此种形式推演作文题；?（8）数学推算法，以数学逻辑推理的形式形成文章；?（9）医疗观察法，以专业医学术语，“观察、医疗”作文题；?（10）测试式，以考试（测试）试卷的形式来演绎表达文章内容，多是采取选择和问答题的形式，形式怪异，已经远离了作文的基本特点；?（11）通讯报道式，以通讯报道的形式表现文章；?（12）演绎历史故事（人物）式；?（13）名著续写（改写）式，通过对名著的人物、情节或局部事件的续写或改写，表达文章的内容和主题。当然还有很多，诸如，网络作文式、超越时空式、旧囊装新酒式、童话寓言式，等等，不一而足。总之，一味的求新、求异，已经使高考作文偏离了常规的构思轨道。

二、语求华丽，崇尚奢靡浮华的语言风格

反对朴实、简洁的语言，追求华丽、大气、奢靡、浮华的语言风格，几乎是当下阅卷组专家对优秀作文语言的一致认定。对那些朴素无华的文章，有些专家认为，“那是文学积淀贫弱的表征！”他们认定，高考优秀作文的语言标准应该是生动、幽默、华丽、大气、文采斐然、意蕴丰富。因此，语言质朴无华、讲究文从字顺的作文倍受压制，而奢靡浮华的语言倍受推崇。我们可以随便看看全国各地的学生备考作文，都在语言的奢靡浮华上费尽心机；?再看看各省阅卷组推选出的满分作文，无不是在竭力追求词采的华美。一位资深教师多次参加省级作文阅卷工作，深谙专家组在作文方面的艺术趣味，她在指导学生备考作文时，依据阅卷这一审美趣味，在语言上对学生提出了追求语言有文采的九种途径，分别是：（1）必须有长句与短句、整句与散句的交错运用；?（2）必须有多种修辞格的综合运用，尤其是要用上比喻、对偶和排比等辞格；?（3）必须用上一些成语和典故；?（4）必须用上一些名言警句；?（5）要有文言词语和文言句式的适当运用；?（6）一定要用上古典诗词中的名句，讲究将诗词的语言散化运用；?（7）适当运用流行歌词；?（8）要有精当的描写、哲理性议论和抒情；?（9）尤其重视在文章开首和结尾处铺排文采，提倡运