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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
习作《奇妙的想象》教学设计
教学目标
1.走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。
2.大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。
3.学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
4.学会尊重、倾听他人提出的修改意见。
教学重难点
1.能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。
2.能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
教学过程
一、交流引入，激发兴趣。
1、我们来聊一聊想象：在人类的脑海中啊从来都不缺乏想象，在很久很久以前，人们就想
象飞上蓝天，于是就有了后来的飞机。
人们还想象拥有一双千里眼，于是就有了现在的望远镜。
就是想象让他们拥有了奇特的本领。
4、再看，这是谁？他有什么本领？
这都是想象带给我们。
5、再看。他有什么本领？
想象为我们带来这么多美妙的故事，让我们的生活充满乐趣。
6、带来学生的手指想象画。
一个手指指纹在想象中变成了一副美丽的画，还有名字。
想象就在改变我们的生活，丰富我们的世界。
7、美国爱因斯坦曾经说过——出示
二、打开想象，画手指画
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动
着进步，并且是知识进化的源泉。
1.伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树……）
其他小朋友想到了什么？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像……）
从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运动员、赛
场上抢球的运动员……）
2.观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙想中，
手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。
三、大胆奇妙设想题目。
1、出示交流平台，根据学生回答板书：大胆、奇妙。
2、看四篇故事，有哪些大胆和奇妙的地方。
这些故事的题目就很奇妙。
3、再看看这些故事的题目，哪个比较奇妙呢？
4、你还有哪些奇妙大胆的想象呢？
根据学生的答案敲题目。
如何把想象写奇妙呢？看习作例文。
四、根据习作例文学想法。
1、看《一支铅笔的梦想》是怎么写铅笔的梦想的。
2、看例文《尾巴它有一只猫》。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
3、总结：从一个想法开始（板书：想法），根据想法提出一个问题（板书：问题），顺着问
题写出了故事的内容（板书：故事）。
五、小组交流讲故事。
1、拿出作文纸，写出题目。
2、请生交流。
3、其他同学注意听，听后你想知道什么？
4、顺着你的问题想想故事内容，把故事讲给小组听。
5、请学生讲故事，其他孩子评价。
6、动笔写作文。
7、交流评价。
总结：课后请同学们复习所学内容。
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