2025年部编版语文五年级下册清贫导学案3篇 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版语文五年级下册清贫导学案３篇

〖部编版语文五年级下册清贫导学案第【1】篇〗

教学目标

1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。

2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理

活动。

3.理解“清贫”的含义,体会方志敏的高尚品格,理解革命者的

精神和信念。

教学过程

一、导入新课,激发兴趣。

1.(出示作者资料)了解作者。

方志敏:(1899—1935),江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军

事家。先后领导赣东北、闽浙赣苏区反“围剿”作战,并配合中央苏

区反“围剿”作战。1934年11月任红十军团军政委员会主席。

1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。

面对严刑和诱降,他坚贞不屈,视死如归。1935年8月6日,在江西

南昌英勇就义。著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。

2.解释课题:“清贫”,字典里是“清寒贫苦”的意思,在古代多

用来形容读书人,本文主要指方志敏以及像方志敏一样的革命烈士。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.学生自由朗读课文,读后教师纠正读音。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

出示生字,学生朗读。

2.快速默读课文,标出自然段,找出本文哪些自然段是叙事部分,

概括主要内容。(作者被俘,但是在他身上却搜不出一分钱,作者戏称

自己的几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜是“传世宝”。)

三、精读课文,整体感知。

1.快速阅读第2~8自然段,找出主要运用了哪些人物描写方法。

明确:动作、神态、语言。

(1)动作

①作者对国民党士兵的动作描写运用了哪些动词有什么作用

(第2自然段)摸、捏、拿、拉、盯、吼

(第6自然段)捏

(第8自然段)搜寻、塞、抢夺、望、说

作者运用这些动词详细地将国民党兵士用尽一切办法掠人钱财

的贪婪、丑恶嘴脸描绘得淋漓尽致。

②经过这么详细的搜索,国民党兵士在方志敏身上到底找没找到

他们所期盼的钱财呢而对他们搜索的结果,两个兵士达成了怎样的协

议这些又说明了什么

(明确:没有,只有表和自来水笔。最后决定将表和自来水笔卖出

钱来平分。这样的结果其实是必然的,印证了方志敏的清廉,也更彰

显了两个士兵的贪婪。)

(2)神态

请在文中找到相应的神态描写的词语。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

明确:凶恶的眼光、怀疑而又惊异的目光。

(3)语言

请在文中找到描写语言的句子。

明确:①兵士(拿榴弹)“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你

炸死去!”(凶恶的眼光、威吓)这句话表明国民党兵士为了从方志敏

身上获得钱财,不择手段。

②兵士(拿榴弹)“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”(决

不相信)

这句话是说国民党兵士认为共产党当大官的应该和国民党当大

官的一样都很有钱,而事实则不然,这更加突出了共产党的清廉。

③另一兵士“决不会没有钱的,一