2025年部编版语文三年级下册枣核创新教案(推荐3篇) .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

部编版语文三年级下册枣核创新教案（推荐3篇）

【部编版语文三年级下册枣核创新教案第1篇】

教学目标：

感受人物思乡恋土的思想感情，引发爱家报国的情思。

教学重点：

人物思想感情及其表达。

教学难点：

认识课文设置悬念的构思特点。

课前准备：

要求学生查找资料，了解作者及课文写作背景。

教学过程：

一、导入

播放歌曲《那就是我》导入。围绕标题提出两个问题。

1、看到“枣核”这一标题，你想知道什么？

2、看到“枣核”这一标题，你知道了什么？学生回答。

二、初读课文，整体感知

1、要求：生字词在文中圈出来，借助工具书在文中注音。

2、同桌互相印证读前预设，交流互补。

3、教师归纳。

（1）概述故事，枣核从哪里来又到了哪里去。

（2）枣核的用途是慰藉思乡之情。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（3）以枣核为题，既表明了文章的线索，又揭示了思乡的主题。

三、再读课文

讨论“几枚小小的枣核，就能充分的表达美籍华人朋友的浓浓的

思乡之情吗？”

学生阅读后探究讨论，终于达成共识：美籍华人朋友对故乡枣核

的珍视可以看出浓浓的思乡之情；在美国生活如此富有，还想着故乡，

也能看这种情感；还有自己亲自建造故乡模样的“北海”，也表达了

浓浓的思乡之情。

四、三读课文，归纳课文表达思想感情的方法

全班交流，明确。

1、以小见大、以物传情。

作者借具体事物表现抽象的感情。

（1）以小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人

思恋故土的民族深情。

（2）将这位海外游子的思乡之情，融化在栽种杨柳、养睡莲、

堆叠“北海”，追忆当年在北海泛舟的情景等细节中。烘托手法。

2、反衬手法的运用。

课文不惜笔墨，写“同窗”在美国的居住环境的美丽（“一片嫣

红”、“定会有枫城之称”等）；写“同窗”生活条件的现代、优越（“三

层小楼”、“车库门……自动开启”、“后花园”）；写“同窗”全家事业

有成（“老伴儿在研究所做营养试验”、儿子在潜艇当总机械长、女儿

在哈弗教书），但仍感不足，“年纪越大，思乡越切”。显然，课文以

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

对“同窗”生活情况的介绍为背景，烘托了她强烈的思乡之心，爱国

之情，突显了故土、祖国在她心中至高无上的地位。

五、齐读末节，体会它在文中的作用

六、由学生简介课文写作背景及作者，并归结全文

1、有关背景及作者。

2、有关主题。

3、设置悬念。

4、有关以小见大，以物传情，及烘托手法的运用。

七、布置作业

1、拓展延伸：要求搜集、摘抄、表思乡爱国之情的诗歌、歌词

并作一点点评。

2、语言积累。收集整理鉴赏本课好词佳句。

【部编版语文三年级下册枣核创新教案第2篇】

一、教学目标：