数与代数总复习第6课时运算意义一教学设计.pdfVIP

总复习——数与代数

第6运算的意义（一）

教学目标：

知识与技能：结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义；在具体运算和解决

简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

过程与方法：

自己看图的过程中，提出不同的数学问题，并解决。在解决问题的过程中，让学

生解释选择的运算方法，总结和体会四则运算的实际意义，加深理解。

态度和价值观：

让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规

律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。

教学重点：合生活中的具体情境，体会四则运算的意义；在具体运算和解决简单

实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系

教学难点：让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之

间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。

教具准备：小黑板、投

教法：法

学法：自主学习，小组合作探究

：1

教学过程：

一、情境导入：

1、解决问题：

⑴根据这四幅情境图，提出数学问题并加以解决。

⑵在小组内交流自己的问题和解决方法，说一说自己的理由。

⑶全班交流，说出自己的想法。

第一幅图：

①两个同学一共折了多少只纸鹤？②还要折多少只纸鹤？

求和：39+26＝65（只）120-39-26＝55（只）120-（39+26）＝55（只）

求剩余数可以用连减的方法，也可以用减去两数之和的方法。

GeneralReview-Numbers

andAlgebra

son6Themeaningofoperations(1)

Teaching

objectives:

Knowledgeandskills:Combiningspecificsituationsinlife,understandthesignificanceofthefour

operations;intheprocessofspecificoperationsandsolvingsimplepracticalproblems,understandt

hereciprocalrelationshipweenadditionandsubtraction,multiplicationanddivision.

Processand

methods:

Intheprocessoflookingatthepicturesbyyourself,askdifferentmathematicalproblemsandsolvethem.In

theprocessofsolvingproblems,studentsareaskedtoexintheselectedoperationmethods,summarizeand

experiencethepracticalsignificanceofthefourarithmeticoperations,anddeepentheirunderstanding.

Emotionalattitudesand

values:

Allowingstudentstousetheirexistingmathematicalknowledgetosolvepracticalproblemsinlifeand

discovertheinherentlawsandconnectionsweenmathematicalknowledgewillhelpstudents

developgoodcognitivehabitsandlogicalthinkingabilities.

Teachingfocus:Understandthesignif