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新题高中语文必修上第三单元综合复习(二十六)

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选择题

1、下列各项中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（???）

A．江山如画，一时多少豪杰。B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．惊涛拍岸，卷起千堆雪。D．人生如梦，一尊还酹江月。

答案：B

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.“江山如画”中，把“江山”比作“画”，运用了比喻的修辞手法。

B.“樯橹”借代战船，运用了借代的修辞手法。

C.“卷起千堆雪”中，把激起的浪花比作“雪”，运用了比喻的修辞手法。

D.“人生如梦”中，把“人生”比作“梦”，运用了比喻的修辞手法。

故选B。

2、下列词语中，加点的字注音全部正确的一组是（????）

A．故垒（lěi）????公瑾（jǐn）?????????????纶巾（lún）???????樯橹（lǔ）

B．舞榭（xiè）????????佛狸祠（bì）????狼居胥（xū）??????金戈铁马（gē）

C．堆积（jī）?????????酹江月（lèi）????梧桐（tóng）??????????乍暖还寒（zà）

D．浪淘尽（táo）??????巷陌（mò）????神鸦（yā）????????早生华发（fā）

答案：B

本题考查学生识记常用字字音的能力。

A.“纶巾（lún）”的“纶”应读为“guān”；

C.“乍暖还寒（zà）”的“乍”应读为“zhà”；

D.“早生华发（fā）”的“发”应读为“fà”。

故选B。

3、对《登高》一诗的赏析，不恰当的一项是（???）

A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。

B．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，含蓄蕴藉。

C．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。

D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，意蕴丰厚。

答案：B

本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

B.“缠绵悱恻，含蓄蕴藉”错，所抒之情沉郁顿挫，深沉而凝重，动人心弦。

故选B。

4、从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(??)

A．月明星稀，乌鹊南飞

B．榆柳荫后檐

C．鼓瑟吹笙

D．周公吐哺，天下归心

答案：D

试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题考查词类活用的现象。D项是动词的使动用法，使……归。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语，向南。B项是名词用作动词，遮蔽。C项是名词用作动词，弹奏。故选D。

5、下列对《归园田居(其一)》的赏析，不正确的一项是(??)

A．开头四句先说本性与既往人生道路的冲突，表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了基调，同时又是一个伏笔，暗示了诗人进入官场却最终辞官的原因。

B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，由上文转接而来，集中描写做官时的心情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。

C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示诗人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然不是雕梁画栋，却有榆树柳树遍植于屋后，桃花李花竞艳于堂前，绿树红花，相映成趣。

D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。

答案：D

本题考查学生赏析诗歌内容并评价其情感的能力。

D项，“‘尘杂’是指灰尘和杂物……整洁清幽”分析错误，“尘杂”实际上是指世俗的繁杂琐事，“虚室”指静室；这两句诗写的是诗人摆脱了世俗的繁杂琐事，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。

故选D。

6、下列加点字的解释，有误的一项是(??)

A．但为君故，沉吟至今?故：原因

B．池鱼思故渊???故：从前的

C．一去三十年???去：离开官任

D．譬如朝露，去日苦多???去：过去的

答案：C

本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对一词多义设题，然后结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

C项，“去：离开官任”错误。去：离开田园，做官。

故选C。

7、下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是（???）

A．而耻学于师?????????????????????????学于余

B．吾尝终日而思矣?????????????