长达三个月GRE阅读课程设计与训练方法.pdfVIP

小宇哥：为什么会有长达3个月的GRE阅读课程：

我接触GRE阅读的时间加起来肯定超过5000个小时了，包括自己训练，教课，还有考试。对GRE阅读的

整体认识发生了巨大的变化。变化可以分为几个阶段。

1.认识GRE阅读。刚接触GRE阅读是在一次上百人的课堂上，听着老师口中的“逻辑连接词”，”逻辑论

证周期”，”文章的逻辑简图”，我除了狂记笔记，等着回去自己慢慢，就不知道还能做什么了。这种

现象在我学习流体力学的时候也发生过，当时的想法就是不管多么难，只要记下来了，回去花时间肯定

能掉。但是等我过了寒假，回到大学的馆开始慢慢课上的笔记的时候，我发现我有点

不良。在规定的时间里和老师记出一样的笔记，做不到；我判断出了哪句是主干，哪句是细节，哪

句是观点句，哪句是句，然后做题的时候还是又把文章看了一遍；弄清”这篇文章的结构”，发

现这篇文章只有3句话；按照“5个步骤”解题，就像计算化工原理中的传质单元高度一样，但是

我发现我记不住每个题型对应的步骤。是不是工科生不懂GRE的世界？GRE不就是给理工科学生考的

吗？自己复习GRE后不久，我决定抛弃这些东西，转而遵循一个最简单的原则：在规定时间内读懂尽

量多的内容。

2.自己训练。我开始抓紧时间努力实现“读懂尽量多的内容”。我找来了GMAT，GRE，LSAT全部的文章，打

印出来做。馆的自习室旁边就有个打印室，每天下课后把要做的文章打印出来，刚打印出来的文章还是

热的，然后趁热把文章都做了。一个月后索性把所有文章都打出来了，998页，打印出来后最大的好处就是

能够真真切切的看到自己还有多少文章没有做。做文章的最大动力并不是心里一直想着备考GRE，而是

一个最直接的目的：我就不信读不懂。大概过了6-7周，所有的GMAT文章和一半的LSAT文章被我做完

了，我又重新面对为数不多的宝贵的

GRE文章了，这时候再做GRE，22个阅读题，错题数可以稳定在6

个以内。这个时候还剩下大概100多篇的GRE阅读和100多篇的LSAT阅读，都做完准确率应该还会

提高一些。由于这个过程发生的很缓慢，所以每天很难甚至看不到自己的进步，偶然整理题目统计准确率的

时候才会发现，其实自己是在进步的。后来和几个高分的学长的时候，也问起了他们针对GRE阅

读部分所做的事，发现他们选择的备考方式也和我一样——做题，做题，做题。细微的区别就是，有的

基础好的学长只做了全部GRE阅读，有的基础一般的学长也只做了全部GRE阅读，3遍。

3.思考GRE训练的过程。站上GRE的讲台后，初出茅庐，有自己的想法，的还是和教龄长的

老师的敬仰。我又一次听到了”记笔记”“论证周期”等等。我抱着希望，认为自己原来没有好好研究这些

方法，它们应该还是有用的，只是我没有好好实践。但是长时间的备课过程中我反问自己：如果这些速

成方法真的好，那为什么同学的分数依然稳定地满足ETS所设定的成绩分布呢？为什么我们的学

生们还在拥有着3.4-3.6左右的GRE作文平均分呢？为什么学过了微积分，就能去解决微积分相

应的问题，而学过了GRE阅读的方法面对GRE文章还是束手无策呢？我深刻的体会到，GRE不是

一门学科，没有所谓的关于GRE的知识体系，最多是一些出题习惯，不会有GRE学奖。阅读是

一种能力，而太多人却在把它当成知识去讲解。一个听了无数场篮球比赛解说的球迷并不一定很会打球，而我

们却在希望听了很多篇文章的解析就把GRE阅读提高了，而篮球和阅读本质上都是复杂的能力。

我们无从知道那些来自贫民窟的球星是不是也分析过每次投篮的类型，我们