等高线地形高考地理一轮复习新教材新高考教案（2025—2026学年）.docxVIP

等高线地形高考地理一轮复习新教材新高考教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高三年级学生，旨在进行等高线地形的高考地理一轮复习。根据《普通高中地理课程标准》和《高考地理考试大纲》，本课内容是地理学科中的重要组成部分，它不仅关系到学生对地形地貌的理解，还直接影响着学生解决实际地理问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，等高线地形的学习是地理空间思维和地理信息系统应用的基础，与地图阅读、区域地理等知识紧密相连。核心概念包括等高线、地形坡度、地形类型等，技能方面则涉及等高线图的绘制、分析及实际应用。

二、学情分析

高三年级学生在进入本课程前，已具备一定的地理知识基础和生活经验，对地形地貌有一定的认识。然而，由于等高线地形涉及较为复杂的空间思维和抽象概念，部分学生可能存在理解困难。具体来看，学生可能对等高线绘制技巧掌握不足，对地形坡度判断存在混淆，以及对不同地形类型的识别能力有限。此外，学生可能对等高线地形的应用场景和实际意义认识不够深入。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对易错点和混淆点进行针对性教学。

三、教学目标与策略

教学目标设定为帮助学生掌握等高线地形的基本概念和技能，提高空间思维能力，并能将所学知识应用于解决实际问题。教学策略包括：首先，通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握等高线绘制技巧；其次，通过案例分析，引导学生识别不同地形类型，并分析其特点；最后，结合高考真题，强化学生对等高线地形实际应用能力的培养。在教学过程中，注重以学生为中心，采用启发式、讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出等高线地形图的基本构成要素。

列举三种常见的地形类型及其等高线特征。

解释等高线间距与地形坡度的关系。

2.能力的目标：

设计并绘制简单的等高线地形图。

评价不同地形对人类活动的影响。

应用等高线地形图分析实际问题。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对地理空间信息的敏感性和探究兴趣。

增强学生对地理学科知识的热爱和责任感。

倡导学生关注自然环境，树立可持续发展观念。

4.科学思维的目标：

发展学生的空间思维和逻辑推理能力。

培养学生从多角度分析问题的能力。

提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

5.科学评价的目标：

能独立完成等高线地形图的识别和分析。

在小组讨论中能准确表达自己的观点。

达到高考地理考试中相关试题的解题标准。

三、教学重难点

教学重点在于等高线地形图的基本识别和绘制技巧，难点则在于学生对地形坡度判断和不同地形类型的准确理解。这些难点源于等高线地形图的抽象性和学生空间思维的局限性，需要通过实例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、地形模型、等高线地形图集、相关音频视频资料，以及设计详细的任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关地形资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制教学框架。确保所有教学资源充足，以便顺利开展教学活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

利用多媒体展示一幅复杂的地形图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张图中获取哪些地理信息？”

引导学生思考地形对人类活动的影响，如交通、农业、居住等。

2.学生活动：

观察地形图，尝试回答教师提出的问题。

思考地形对人类活动的影响。

3.即时评价标准：

学生能从地形图中识别出基本的地形特征。

学生能初步认识到地形对人类活动的影响。

二、新授（35分钟）

任务一：认识等高线地形图（10分钟）

1.教师活动：

向学生介绍等高线地形图的基本构成要素，包括等高线、高程点、山谷、山峰等。

通过PPT展示等高线地形图的示例，引导学生观察并总结等高线地形图的特点。

2.学生活动：

观察等高线地形图，记录其基本构成要素。

总结等高线地形图的特点。

3.即时评价标准：

学生能准确说出等高线地形图的基本构成要素。

学生能总结出等高线地形图的特点。

任务二：绘制等高线地形图（10分钟）

1.教师活动：

以一个简单的地形为例，展示如何绘制等高线地形图。

引导学生根据地形特征，绘制等高线地形图。

2.学生活动：

根据教师展示的示例，尝试绘制等高线地形图。

在绘制过程中，发现问题并向教师请教。

3.即时评价标准：

学生能根据地形特征，绘制出准确的等高线地形图。

学生在绘制过程中能提出问题，并积极寻求解决方法。

任务三：分析等高线地形图（10分钟）

1.教师活动：

以一个实际案例，展示如何分析等高线地形图。

引导学生分析地形对人类活动的影响。

2.学生活动：

观察案例中的等高线地形图，分析地形对