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安博教育答案

【篇一：安博教育王高兴老师初一下册语文略作总结】

（共六个单元）

第一单元

1从百草园到百味书屋2爸爸的花落了3丑小鸭4诗两首5伤仲永

第二单元

6黄河颂7最后一课8艰难的国运与雄健的国民9土地的誓言10木兰诗

第三单元

11邓嫁先12闻一多先生的说和做13音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天15孙权劝学

第四单元

16社戏17安塞腰鼓18竹影19观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20口技

第五单元

21伟大的悲剧22荒岛余生23登上地球之巅24真正的英雄25短文两篇

第六单元

26珍珠鸟27斑羚飞渡28华南虎29马30狼

课外古诗词背诵

课外古诗词背诵：山中杂诗,竹里馆,峨眉山月歌,春夜洛城闻笛,逢入京使,滁州西涧,

江南逢

李龟年：送灵澈上人,约,滁州西涧

名著导读

名著导读：《童年》在苦难中长大

名著导读：《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

名著导读：《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

考试重点

《从百草园到三味书屋》《伤仲永》《最后一课》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《孙权劝学》

最后我们是考了《闻一多先生的说和做》和《伤仲永》《孙权劝学》（这两篇合在一起考）重点在古诗这些吧这些算比较重要的了

学习目标

1．阅读

（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

（2）了解文章的写作思路，体会文章的结构特点。

（3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进行揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。

（4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。

（5）阅读时注意结合自己的经历和体验，深入体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。

2．写作

（1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进行仿写练习。

（2）学习安排文章结构的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。

（3）学习运用“插叙”的记叙顺序。

3．口语交际

（1）努力做到声情并茂地复述课文。

（2）按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。

衔接：语文知识体系整体掌握，应对考试

一、叙述人称（三种人称）：

1、第一人称

2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)

3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)

二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：

1、顺叙

2、倒叙

3、插叙

三、描写：

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

2、二种环境描写：自然环境描写，社会环境描写

3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！

6．解释下面句中加点的字。(4分)

①可爱者甚蕃②香远益清

③可远观而不可亵玩焉④陶后鲜有闻

7．用现代汉语翻译“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。(2分)

[答]

8．本文题目为“爱莲说”，文中却多处写到“菊”和“牡丹”，作者这样安排有什么作用?(2分)

[答]

9．比较下面的咏荷诗句，说说同为写莲，本文与这些诗句有什么不同之处。(2分)

①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

②移舟水溅差差绿，倚槛风摆炳炳香。(郑谷《莲叶》)

③惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)

[答]

10．有人认为作者爱莲的行为是难能可贵的，你同意这种看法吗?请联系全文谈谈你的认识。(2分)

[答]

阅读《黄鹤楼》一诗。完成l1-12题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

11．诗中哪一个字概括了诗人的感情?诗人在尾联中又是如何表达这种感情的?(2分)

[答]

12．用自己的话说说“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所描绘的情景。这两句与全诗的感情基调是否矛盾