北师大版一年级上册认识钟表优秀教案认识钟表优秀教案.docxVIP

北师大版一年级上册认识钟表优秀教案认识钟表优秀教案

【教学过程】

一、创设情境

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

生：。

师：今天，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！

(出示课件)

师：猜猜它是谁？

生：钟表

师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？

(出示课件)

钟表大世界里有各式各样的钟表，小朋友们，你们喜欢这些钟表吗？那现在我们就和他们交个朋友吧。

师：这节课我们就共同来“认识钟表”。（出示课题）

二、探究新知

1、认识钟表

师：请小朋友们闭上眼睛，老师要开始变魔术了，现在睁开眼睛，老师把钟表里的钟面拿出来了，请小朋友们仔细观察一下，钟面里有哪些秘密呢？

生：（学生讨论）说一说

师小结：小朋友们观察得真仔细，一下就发现了这么多的秘密：

①钟面上有刻度，（课件演示）

②还有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们就按顺序跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。

（课件演示）

③钟面上还有2根指针，（课件演示）你们知道这两根指针都叫什么名字呢？你会区分它们吗？（强化时针和分针）

时针：短而粗的是时针分针：细而长的是分针

2、认识时间

师：刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？

生：。

师：老师这里有6个钟面，（展示6个钟面）

请小朋友们仔细观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？

生：（同桌思考讨论）

师：请学生上台分类。（悄悄把12时的放在最后）

说一说为什么这样分？

生：一类：分针都指着12另一类：分针都指着6

师：接下去，我们就一个一个的来一起认一认每个钟面上的时间，好吗？

（看整时）

师：在看之前，我们来做个约定好吗？看钟面时间时，我们习惯先看分针，再看时针，能做到吗？

生：好！

师：来看第一类：看第1个钟面：分针指着12，时针指着7，它是几时？

生：7时。

师：没错，分针指着12，时针指着7就是7时。（板书：7时）

师：来看第2个钟面，它是几时呢？

生：。

师：是的，分针指着12，时针指着8就是8时。（板书：8时）

师：看第3个钟面，它是几时呢？谁来当当小老师说一说？

生：分针指着12，时针指着4就是4时。（板书：4时）

师：那第4个钟面，这又是几时呢？谁能看懂这个钟面？大胆地站起来说一说。

生：分针和时针都指着12，就是12时。（板书：12时）

师：看来我们班的小朋友确实厉害，都已经学会读整时了。

师总结：我们怎么看这一类时间呢，先看分针，当分针指着12，时针指着几就是几时。（板书这句话）

师：我们来一起说一说这句话。

生：分针指着12，时针指着几就是几时。

（看半时）

师：看来看时间一点都难不倒小朋友们，我们继续看一看第二类时间，同样的，我们还是先看分针，再看时针。

师：第1个钟面是几时呢？仔细地看一看。

生：（引导学生说出）分针指着6，时针走过8，指着8和9的中间，是8时半。（板书：8时半）

师：那第2个钟面呢？

生：分针指着6，时针走过9，指着9和10的中间，就是9时半。

（板书：9时半）

师：小朋友们有没有什么发现，我们又是怎么看这一类时间的呢？

师总结：分针指着6，时针走过几就是几时半。（板书这句话）

一起来说一说这句话。

师：下面我们静静地再一起来看一看这些时间。（课件演示）

（练习看时间）

师：小朋友们，现在你能会时间了吗？现在老师就要来考考你们了，看看我们班谁的火眼金睛最厉害，待会老师要奖励他。

师：拿出钟表，老师要在这个钟表上拨出一个时间考一考同学们，

（顺时针拨动分针时针，提醒学生看着老师拨一拨，先拨分针，再拨时针）

师：我先让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着3，请问小朋友们：这是几时？

生：3时

师：我让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着10，请问小朋友们：这是几时呢？

生：10时

师：我让细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过2，问：这是几时？

生：2时半

师：我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过11，问：这是几时？

生：11时半

师：看来老师不得不佩服我们班的小朋友了，一下子就学会读时间了。为了奖励你们，老师给大家带来了一位新朋友。

3、小明的一天

师：他是小明，我们来看看小明的一天都在干