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教师应急素养能力影响因素及提升路径研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对教师应急能力需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2提升教师应对风险的必要性阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外教师危机应对能力培养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内相关领域研究焦点与不足分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究目标与内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究的主要目的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2核心研究问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究思路与方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1总体研究框架图示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2实证研究方法运用说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.5本研究的创新点与预期贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1教师应急素养内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1素养结构维度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.2与相关概念的辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2影响因素及提升路径相关术语说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教师应急素养能力影响因素实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1问卷编制与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2调研对象与抽样策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.3数据收集过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2样本基本情况统计描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1教师人口学特征分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2应急素养能力总体水平概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3教师应急素养能力影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.1个体层面影响要素识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2环境层面制约因素探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.4不同维度素养能力影响因素差异性比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.4.1不同背景教师差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.4.2关键影响因子聚焦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

基于因素分析的教师应急素养能力提升路径构建．．．．．．．．．．．．．73

4.1提升路径构建的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.1.1能力发展相关理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.1.2影响因素分析结果支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.2提升路径框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.2.1总体路径图构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

4.2.2各实施阶段的任务分