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大班音乐公开课好朋友教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班音乐公开课，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在通过音乐活动培养幼儿的合作意识、节奏感和审美能力。本课内容是单元教学的一部分，通过“好朋友”这一主题，引导幼儿体验友谊的美好，学会与他人和谐相处。在课程体系中，本课与前后知识关联紧密，如前一堂课学习的《小星星》歌曲，为本节课的节奏感培养奠定了基础；下一节课的《快乐的小火车》则进一步强化了幼儿的合作意识。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和生活经验，对歌曲的节奏和旋律有初步感知能力。但部分幼儿在合作方面可能存在困难，如不善于倾听他人意见、不懂得谦让等。因此，本节课在教学过程中，需关注幼儿的个体差异，通过游戏、互动等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1.让幼儿学会演唱歌曲《好朋友》，感受歌曲的节奏和旋律；2.培养幼儿的合作意识，学会与他人和谐相处；3.提高幼儿的音乐审美能力。达标水平为：1.能熟练演唱歌曲《好朋友》；2.在活动中表现出良好的合作意识；3.对音乐有初步的审美体验。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别并说出歌曲《好朋友》中的基本节奏和旋律。

列举：能够列举出至少两种表达友谊的方式。

解释：能够解释歌曲中“好朋友”一词的含义及其在歌曲中的作用。

能力的目标

设计：能够与同伴合作，共同设计一段简单的舞蹈动作，以配合歌曲。

评价：能够评价同伴在音乐活动中的表现，并提出建设性的意见。

论证：能够通过讨论，论证音乐活动对培养幼儿合作能力的重要性。

情感态度与价值观的目标

感受：能够在音乐活动中体验到友谊的温暖和合作的价值。

认同：认同与朋友分享和合作的重要性，并愿意在日常生活中实践。

尊重：尊重同伴的不同意见，学会倾听和理解。

科学思维的目标

分析：能够分析歌曲的结构和旋律，理解音乐表达的情感。

推理：能够推理出音乐与生活经验之间的联系，理解音乐的社会功能。

批判：能够批判性地评价音乐活动的设计，提出改进建议。

科学评价的目标

评价：能够评价自己的音乐表现，并提出改进的方向。

反思：能够反思音乐活动中的学习经历，总结经验教训。

应用：能够将音乐活动的学习经验应用到其他领域的学习中。

三、教学重难点

教学重点：掌握歌曲《好朋友》的节奏和旋律，能够与同伴合作完成简单的舞蹈动作。

教学难点：理解歌曲中“好朋友”的含义，培养合作意识和团队精神，这对于大班幼儿来说，需要通过具体的情境和互动来体验和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包含歌曲《好朋友》的歌词和节奏图；5个音乐教具，如手鼓和铃铛；1个班级合作游戏的设计方案；以及1张评价表，用于记录学生的参与度和表现。学生需预习歌曲内容，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置成温馨的音乐角，确保每个学生都有足够的空间进行互动和表达。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：以一首欢快的儿童歌曲作为导入，引导学生进入音乐课堂的氛围。教师可以通过以下语言引导：

“小朋友们，今天我们来上一节音乐课，让我们先来唱一首欢快的歌曲吧！”

学生活动：学生跟随教师一起唱歌曲，活跃课堂气氛，为接下来的教学活动做好准备。

2.新授环节（15分钟）

教师讲解：教师通过PPT或黑板，向学生介绍歌曲《好朋友》的背景和创作意图，引导学生理解歌曲的主题。

“这首歌曲叫《好朋友》，它告诉我们朋友之间要互相帮助、团结友爱。”

学生活动：学生认真聆听教师的讲解，并尝试理解歌曲的意义。

节奏感知：教师播放歌曲，让学生跟随着音乐的节奏拍手，感受歌曲的韵律。

“现在，请跟着我一起拍手，感受一下歌曲的节奏。”

歌词学习：教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，并教唱歌曲。

“现在，我们来学习歌曲的第一句‘好朋友，好朋友，我们一起走’。”

音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“好朋友找朋友”，帮助学生更好地记忆歌词。

“现在，我们要进行一个游戏，请每个小朋友找一个好朋友，然后一起唱这首歌曲。”

3.巩固环节（10分钟）

小组合作：将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行表演，其他小组进行评价。

“现在，每个小组选择一首歌曲，进行表演，其他小组要仔细观看，然后进行评价。”

学生活动：学生在小组内进行讨论和排练，准备表演。

教师评价：教师对每个小组的表演进行评价，并提出改进建议。

“很好，你们都唱得很棒！但是，有些地方可以再加强一下节奏感。”

4.小结环节（5分钟）

教师总结：教师对本次音乐课进行总结，回顾学习内容，强调友谊和合作的重要性