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分数的基本性质西师大版五年级数学下册
教学目标1.理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。2.正确认识和理解变与不变的辩证关系。3.培养同学们的观察能力、抽象思维能力，通过成功体验，培养同学们热爱数学的情感。
分了这个月饼的给爸爸，分月饼爸爸、妈妈的月饼是同样多的吗？分了这个月饼的给妈妈。
春游路程丁丁已经走了全程的三分之一。丁丁已经走了全程的六分之二。他们谁说得对呢？
办小报如果4张小报的大小是一样的，数学趣题占的版面是一样大的吗？
===分数的大小为什么相同呢?
从左到右观察等式：==1×22×2=4×22×2=分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
从右往左观察等式：=8÷44÷4==6÷33÷3=分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
结论:分数的分子与分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
巩固练习:（3）分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（）判断（正确的画√,错误的画×）。=5+31+3=（1）（）=18÷612÷6=（2）（）
课堂小结回忆一下，这节课我们学到了什么知识？什么是分数的基本性质？你是怎样理解的？
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