2025年河南省焦作市实验小学三年级语文下册 第八单元 习作 这样想象真有趣教案....pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

习作这样想象真有趣

[教学目标］

1.能选择一种动物作为主角,大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故

事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作。

［教学重难点］

1。选择自己喜欢的一种动物作为创编童话故事的主角，大胆想象它的特征变化带来的

生活变化.

2.能用学过的修改符号修改自己习作中的不足。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、设置悬念，激发想象

1.揭示游戏名称：同学们，今天这节课上，我们先来做一个游戏.游戏的名字叫作“词

语对对碰。

2。揭示游戏规则：老师说出一个表示事物的词语，你们给它对上一个能表现出它特点

的词语.比如我说“星星,那你们就可以对“亮闪闪；我说“水牛，你们可以对“庞

大”，明白了吗？

3。老师说出课本上插图中的四种动物：母鸡、蚂蚁、老鹰和蜗牛。指若干学生完成互

动游戏,师相机做适当简短的点评。

4。过渡：你们有人想过有一天母鸡会像鸟儿一样,在空中自由自在地飞翔吗？

5。生自由发表看法。

6.揭示课题：瞧，一旦小动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反,那就

会出现许多意想不到的事情。其实在我们的生活中，许多同学常常会萌发出很多不合情理

的想法,我们常常称它为“胡思乱想”。但是老师觉得，这种“胡思乱想十分有趣，尤其

当它出现在童话故事里的时候。

今天这堂课，就需要大家开启自己的想象力，进行一番有趣的想象，创编一个有趣的

童话故事。板书课题“这样想象真有趣”,生齐读课题.

二、创设情境，感知想象

1。同学们，你们看看,今天谁来了？（出示课文中的四幅插图）

2.仔细观察这几幅插图，你发现了什么？

3。指名交流，发现这些小动物的不同之处。

预设：

生1:第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。

生2：第二幅图中的蚂蚁，长得比树还要高大。

生3:第三幅图中的老鹰，在悬崖边,不敢飞，很害怕的样子。

生4：第四幅图中的蜗牛，跑得飞快。

4.过渡：同学们观察得真仔细。多么不可思议的四幅图,赶快去读一读这次习作的要求

吧。

5.生自由朗读习作要求，揣摩本次习作的要求。

6。引导学生交流：你知道这次习作要求我们写什么吗？

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

预设：

生1:这次习作的主角是动物。可以是书上出示的动物,也可以自己选一种小动物。

生2：这次习作的小动物，都失去了它们原来的主要特征,和我们平时见到的小动物是

完全相反的。

生3:这次习作是要写这些特殊的动物身上发生的奇异的事情，所以需要我们展开想

象。写出来的事情要能突出小动物“变异”后的特征来。

7.小结：同学们，你们分析得十分到位。确实,这次习作要求我们以这些不可思议的动

物为主角,创编童话故事。大家看过、听过这么多的童话故事，你们发现童话故事都有哪些

特点呢？（指名交流）

8。明确习作要求:

采用拟人的修辞手法，把动物当作人来写;想象大胆有趣,主人公几乎都有超常的能力;

故事有一定的顺序；都告诉人们一定的道理。

9。过渡：正是有了这些童话作者的大胆