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幼稚园平安教育教案(必备五篇）
【第一篇】
活动目标:
１.知道进餐时对的的方法和错误的行为。
2.能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。
3.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
4.了解吃饭对身体健康的影响,能准时吃饭，不挑食。
5．探究、发现生活中的多样性及特征。
活动预备：
1.幼儿人手一支笔。
2.教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1.谈话引起幼儿生活阅历的爱好,导入活动。
(1)小伴侣们,早上在家里吃了些什么啊?
(2)你在吃饭时有无发生什么危急的事。
２.引导幼儿阅读教学图书第一组图。
(１)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。
(2）引导幼儿阅读图画中的行为。
(３)引导幼儿阅读图画并推断对的。
3.引导幼儿阅读教学挂图其次图。
４．老师总结结束活动。
小百科：
吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里,再由消化系统完成整个消化过程。
教学反思：
平安教育是一个长久的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一曰生活中，不停增加孩子们的平安意识和自我爱护力量,为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!
【其次篇】
幼稚园小班平安教案：
会说话的标志
活动目标:
1、生疏常见的平安标示及其所代表的含义。
2、能发现平安隐患并依据需要接受不一样的平安标志。
３、增加平安意识，引起对平安标志的爱好。
４、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、培育幼儿自我爱护力量。
活动预备:
教学挂图、纸、笔、剪刀
活动过程:
1、导入
（1)师:小伴侣再小班和中班的时候生疏了诸多平安标志,老师这儿有三个平安标志，请你们说一说它们表达什么意思。
(２）幼儿自由回答,老师鼓舞幼儿大胆争辩并回答。
（3）师：刚才小伴侣都说出了自已的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的平安标志。今曰，我们还要生疏四个新的平安标志。
2、观看教学挂图
(１）第一幅图，生疏“禁止停留”标志
①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思?
②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆体现。
③小结:悬崖很危急,会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用？
(2)其次幅图，生疏“禁止跨越”标志
①师：这幅图上画的是什么地方?这个小伴侣的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思？
②幼儿争辩画面内容,鼓舞幼儿大胆猜测和体现。
③小结:工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危急,那么这个标志的意思是什么呢？有什么用?
(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志
①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思？
②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜测和体现。
③小结：在医院的放射免疫室,里面的机器工作时对人体有很强的辐射,所以要当心,那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?
(4)第四幅图,生疏“当心感染”标志
①师：这是在哪里呢?他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？
②师：幼儿争辩画面内容,鼓舞幼儿大胆体现。
③小结:在医院的传染病区,不妥心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?
3、总结,生疏平安标志,留心平安
师：今曰我们学习了四个平安标志,他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些平安标志提醒我们留心平安,依据平安标志的规定去做。
４、设计平安标志
(1)师:刚才我们小伴侣生疏了四个平安标志，平安标志可以提醒我们可能会发生的危急情况，让我们提高警觉。我们幼稚园也需要某些平安标志，接下来请你们想一想我们幼稚园需要哪些平安标志，并把它们设计出来。
（2)幼儿设计平安标志
（3)请幼儿说一说自已画出的平安标志的含义。
(4)将设计的平安标志贴到活动室及户外相关场所。
教学反思:
回忆此次活动,目标的制订，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选取幼儿感爱好的活动模式,以故事导入,激发幼儿爱好，整个活动,幼儿爱好一直很浓，经过玩耍让幼儿参加其中,乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿查找、发现、观看各种各样的平安标志,如:交通平安标志、禁止烟火标志、当心触电标志等。经过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用,知道平安标志能告知我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，必定要依据平安标志的规定行动,才能爱护好自已,才能健康欢快地生活和学习。活动中,局限性地方是应该多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言,主动探究,让全部幼儿都有体现自已的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。
【第三篇】
活动目标
1、了解不一样的电梯，生疏电梯里的标记。
2、学习电梯的乘坐方法,学会忍让，恪守公共场所的礼仪行为。
３、初步了解乘坐电梯的抢救方法。
4、
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