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教学质量提升三年发展规划
——一堂课的远行，一所校的同行
一、指导思想
围绕“以学定教、证据闭环、稳步迭代”的基本取向，把课堂学习成效放在首位，把阅读能力与表达能力作为关键支撑，把作业质量与反馈效率作为治理抓手，把教研与培训作为方法供给，把数据合规与安全运行作为底线保障。所有目标与路径均以学生可观察的学习证据为依据，以“少而准、短而实”的活动与作业承载学习过程，以“台账—看板—复盘—复检”的流程推动执行，避免口号化与一次性行动。
核心落点体现在三条主线与四项机制，课堂主线强调“目标可视、问题牵引、活动化任务、当堂回看”
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