探索生命起源之谜.pptVIP

2．关注每幅照片中的细节，可以让我们更好地解读作品主旨。说说你在第一组图片中发现的细节。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】抓住与战争相关的事物(譬如枪支等)、人物的表情、战争给人物造成的伤残等回答。【答案】示例：图片一中无助哭泣的婴儿。图片二中的扔在脚下的一支拐杖。图片三中的一支枪。图片四中孩子的从容脚步。3．图片是瞬间的永恒，我们透过一幅幅画面可以想象到发生在昨天的故事，听到人物的心灵之声。就第一组照片说说你所理解的画面音。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】画面音是指画面内容背后隐含着的意思，可通过画面展开想象回答。【答案】示例：图一，人们的哀号，慌乱的脚步，此起彼伏的凄厉的爆炸，流淌着的鲜血，惨不忍睹的尸体，坍塌的断壁残垣。图二，无声的眼泪，激动的拥抱，站在镜头外的老母亲以及其他亲人。图三，火车站台，汽笛已经鸣响，长官正在不停地催促。图四，为什么他见到堆积的尸体而不惊恐？是他已经见得太多，还是他已经麻木？集中营里的童年生活会给他的一生留下什么样的创伤？4．说说两组照片在选材、画面构成上各自的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解说词要抓住每幅图片的独特处阐述。如第二组图片二中英国妇女的盛装引人注目，在战时德军狂轰滥炸，生活必需品严重匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现自己的美丽，胜利了，这一天终于来到了那种喜悦一定要表达出来。【答案】第一组照片表现战争给人带来的苦难和罪恶。选材角度不一：图一是哭号的儿童，图二是战后归来的伤兵，图三是即将走上战场的士兵与儿子分别的情景，图四是在纵横交错的尸体旁侧目而过的孩子。画面构成注重的是单个的人。第二组图片主要是欢庆胜利。两幅图片记录的分别是战争胜利后中国东北人民、英国伦敦妇女的欢庆场面。画面上选择了众多的人物，洋溢着一种浓烈的喜庆氛围。每个人脸上都挂着由衷的笑意。5．在两组图片中选出最能打动你的一幅，体会图片独特的视觉冲击力。写一段解说文字。________________________________________________________________________【答案】第一组图片着重表现战争给人带来的苦难，每一幅图片都在讲述一个悲惨的故事。第二组图片的主题是欢庆胜利。1．“自然界生存下来的，既不是四肢最强壮的，也不是头脑最聪明的，而是有能力适应变化的物种。”达尔文的这句话体现了()A．上帝造人 B．获得性遗传C．适者生存 D．人猿同祖解析：材料中“自然界生存下来的是有能力适应变化的物种”体现了适者生存。答案：C2.右图是达尔文在加拉帕戈斯岛上观察到的4种雀类，它们的喙为了适应不同的觅食技术而变得不同，由此达尔文得出的原理是()A．生物不是上帝创造的B．生物经历了由低级向高级发展的过程C．生物现存的物种具有共同的原始起源D．同一物种会变异，变异是“自然选择”的结果解析：本题考查学生依据材料分析判断问题的能力。材料反映的主要信息是同是雀类，是生存影响了它们的喙，因而同一物种也会变异，且变异是“自然选择”的结果。A、B、C三项也是达尔文进化论的内容，但不符合题干要求。答案：D(2011·抚顺高二检测)19世纪中期以后，“造物主”从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去，主要是因为()A．人文主义思想精神的进一步发展B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可D．“物竞天择，适者生存”进化观点的提出解题流程：本题从进化论的影响入手，考查学生理解能力。此类问题的解答需注意题干中的限定条件。