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第二组·第四课去打开大自然绿色的课本
第一课时
导入导入同学们，你们喜欢诗歌吗？谁能来背几首诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢？
导入去打开大自然绿色的课本
导入导入面对这一幅幅迷人的画卷，你想把大自然比作什么呢？
导入导入在现代诗人孙友田的眼中，大自然又像什么呢？
导入初读自读要求：把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”。
导入再读以四人小组的形式展开学习，可以选择自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？
导入回顾总结有感情地朗读全诗，边读边思考：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？
导入回顾总结是啊！大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，“洋溢着欢乐和温馨”。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康地成长。
第二课时
导入复习回顾请同学们自由组合，用自己喜欢的方式来诵读这首诗歌。
导入学习表达在我们眼中平平常常的大自然，在作者的笔下却像一位魔术师，神奇而充满魅力，作者是如何体味到这一切的呢？
导入学习表达①首尾反复，前后呼应。②有些诗句对仗、结构相似。③二、四句押韵。④拟人、比喻的修辞手法。⑤丰富的想象。⑥有些字词用得特别妙。⑦借物抒情。
导入品读选文庭院里的“舞会”树叶喜欢跳舞一到秋天就穿上彩服从树上飘下来寻找舞蹈的场所庭院说：快来吧看我是个多好的舞厅环境优雅而舒适舞池平坦又宽阔风儿说：快来吧看我是个多好的乐师会吹奏多种美妙舞曲能创造最佳音响效果树叶乐了，挤在庭院角落羞羞答答对风儿说吹吧吹吧，就请您当本次舞会的伴奏于是风吹：呼噜噜，呼噜噜树叶轻快地跳起了快三步风儿又吹：呼，呼，呼呼树叶又接着跳慢四步哎呀，风怎么不守纪律啦一吹起迪斯科就像浑身着了魔自说自话地跑进舞池和树叶一同跳起了舞庭院里的“舞会”给诗人留下了怎样的感受？作者是怎样描述这种感受的？
导入品读选文海从碧澄澄的天空，摸到潮湿的衣角，看到了你的颜色；触到了你的体温；从一阵阵的清风，深夜醒来，嗅到了你的气息；耳边传来了你有力的呼吸。海给诗人留下了怎样的感受？他又是怎样描述自己的感受的？
导入表达感受与《去打开大自然绿色的课本》一诗的作者一样，诗人们都能对大自然中的青山、绿水、清风、绿树等产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水等来启迪少年儿童，让我们感受到大自然的绚丽多彩与妙趣奇景。同学们，自然界中还有许多景物，你看了会产生哪些联想呢？仿照诗歌的第四节，请你们也来写一写好吗？
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