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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
枣核语文教案
枣核语文教案1
设计说明__讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮助父母干活，帮助乡
亲们追回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时，让学生先
读文，再找出文中的过渡句，了解课文内容，抓住重点词句体会人物特点。
学前准备1.预习课文，认读生字，了解课文的主要内容。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排1课时
教学过程
学习目标1.认识10个生字。
2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。
学习重点了解枣核的勤快和聪明，能复述故事。
教学环节导案学案达标检测
一、板书课题，谈话揭题。（用时：3分钟）1.教师板书课题，提问：读了
这个课题你想到什么？
2.揭示课题的含义。1.师生交流，说说自己由课题想到的。
2.学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。
二、自读课文，了解内容。（用时：10分钟）1.教师引导学生自读课文，
读准生字，把句子读通顺。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。1.学生边读边圈出本课
的生字。
2.再读课文，找出文中的过渡句。
（枣核不光勤快，也很聪明。）
3.学生交流课文的主要内容。1.给下列加点字注音。
枣核夫妻扶犁
折腾牲口官府
三、精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟）1.教师引导学生自读课
文第1～3自然段，了解枣核的勤快。
2.默读第4～13自然段，了解枣核的聪明。
3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。1.学生相互交流表现枣核勤快的
段落。
2.学生默读课文第4～13自然段，抓住枣核的语言、动作，理解枣核智斗县
官的经过，体会枣核的聪明。2.枣核的勤快具体表现在
__________________________。
3.最后一段中的“大摇大摆”写出了枣核的什么性格特点？
___________________________
四、复述故事。（用时：12分钟）1.教师引导学生默读课文，了解本课的
写作顺序。
2.请学生按顺序复述故事。1.学生自读课文，列出__的写作顺序。
（枣核出生→枣核勤快→枣核帮乡亲们追回牲口→枣核智斗县官）
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
2.学生按顺序复述故事。
板书设计
教学反思本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清课文从两个方
面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生抓住了重点词句，深入体会到了枣核
这个人物的性格特点。其中复述故事的环节不仅调动了学生学习的积极性，也锻
炼了学生的口语表达能力，学习效果不错。
枣核语文教案2
一、学习目标
1、体会海外华人对故土的依恋之情。
2、学习__设置悬念的巧妙构思。
3、品味饱含深情的语言。
二、学习重、难点
重点：体会海外华人对故土的依恋之情。
难点：品味饱含深情的语言。
三、文本引读
作者简介：萧乾，1910年
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