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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2025年新教科版五年级下册科学全册精编教
案
一、教学内容
1.生物的适应与演化
生物的适应
生物的演化
2.地球的力量
地球的内部结构
地球上的自然灾害
3.生态系统的奥秘
生态系统的组成
生态平衡
4.能量的传递与转换
能量的来源
能量的转换与传递
二、教学目标
1.理解生物的适应与演化过程，认识到生物与环境的相互关系。
2.掌握地球内部结构及自然灾害的成因，增强对地球的认知。
3.了解生态系统的组成和功能，认识到生态平衡的重要性。
4.理解能量的传递与转换规律，提高节能环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学难点：
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
生物的适应与演化过程
地球内部结构及自然灾害的成因
生态系统的平衡与稳定性
能量的传递与转换规律
2.教学重点：
生物与环境的关系
地球的力量与生态环境的关系
生态平衡的重要性
能量的合理利用与节约
四、教具与学具准备
1.教具：
生物演化图示
地球仪
生态系统模型
能量转换实验装置
2.学具：
生物观察记录表
地球结构图
生态系统图解
能量转换实验报告
五、教学过程
1.实践情景引入：
通过观察身边的生物，引入生物的适应与演化概念。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
通过新闻报道，了解地球自然灾害，引发学生对地球力量的
思考。
以生态环境调查，引导学生关注生态系统的奥秘。
通过生活中的能量转换实例，激发学生对能量传递与转换的
兴趣。
2.例题讲解：
以生物演化为例，讲解生物与环境的关系。
以地震为例，讲解地球内部结构与自然灾害的成因。
以草原生态系统为例，讲解生态系统的组成和功能。
以太阳能为例，讲解能量的来源与转换。
3.随堂练习：
让学生观察身边生物的适应现象，并进行分析。
让学生绘制地球内部结构图，并解释其成因。
让学生设计一个简单的生态系统，并分析其稳定性。
让学生列举生活中的能量转换实例，并解释其原理。
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