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第6课时解方程—方程的解;（1）形如x+a=b的方程的解法
（2）方程的解和解方程的意义;1.4x＝9.8（）;;;2.第一种方法用到学过的什么知识？为什么要把等式的两边同时减3？为什么不同时减1？;;;提示：;归纳总结：;小试牛刀;2.小诊所。;;思考：;怎样检验一下答案是否正确呢？;归纳总结：;小试牛刀;（1）等式就是方程。（）
（2）含有未知数的式子叫做方程。（）
（3）方程一定是等式，等式不一定是方程.（）
（4）x=0是方程8x=0的解。（）
（5）方程的解和解方程的意义相同。 （）;;2．后面()中哪个x的值是方程的解？用横
线画出来。
(1)x＋19＝21(x＝2，x＝40)
(2)15－x＝7(x＝22，x＝8)
(3)6x＝9(x＝1.5，x＝2)
(4)6÷x＝3(x＝2，x＝0.2);3．解下列方程并检验。
28＋x＝48?;解：x＋1.2－1.2＝2.5－1.2
x＝1.3
所以，x＝1.3是方程的解。;1.形如x+a=b的方程的解法：运用等式的性质1，在方程的左右两边同时减去a，可得到方程的解。
2.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
3.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
4.方程的解是一个数值，而解方程是一个过程。
;课件PPT;请领导老师批评指正
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