五年级下册数学课件－第四单元第一节分数的意义 分数与除法｜人教新课标（2014秋） (共12张PPT.pptVIP

分数与除法的关系

教学目标1、使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2、使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。

练习1．口述:表示的意义．2、读题说得数，看看大家谁的反应最快？28÷4=?????6÷4=?????20÷10=?2÷10=师：两个数相除的商有可能是整数，也有可能是小数。

口答：1、把40棵树苗平均分给5个小组栽，每个小组栽多少棵？2、把9米长的钢管平均分成3段，每段长多少米？

把米长的钢管平均分成3段，每段长多少米？911÷3=31（米）答：每段长米。13例2

二、动手分一分：3个饼平均分给4个同学；三、动口说一说：你是怎么分的？（小组内交流）；一、动脑想一想：怎么列式？你们准备怎样分？小组合作：

→你分对了吗？

分数与除法的关系区别分母分数线被除数除数除号是一种运算联系除法分数分子是一种数，也可看作两个数相除

25你能行！7÷13=()÷24=÷=7——135_8=()÷(！过关了吗？99

看看你学的怎样？列式计算：小明用15分钟走了1千米路，平均每分钟走几分之几千米？先独立完成，再同桌互相批改。把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）

让我们分享你的收获！（小组内交流交流）