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二年级英语下册UnitMyDay教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级英语下册UnitMyDay教案新人教版（2025—2026学年）的教学分析首先从教材分析入手。本单元内容主要围绕学生的日常生活展开，旨在培养学生运用英语描述自己一天的活动。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着承上启下的作用。它既是对上一单元所学知识的巩固，又为后续学习打下基础。核心概念包括时间表达、日常生活活动等，技能方面则侧重于听说读写能力的综合运用。

二、学情分析

针对二年级学生的特点，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。在知识储备方面，学生对英语字母、单词和简单的句子结构已有一定了解。生活经验方面，他们熟悉日常活动，但描述能力有限。技能水平方面，学生的听说读写能力参差不齐，认知特点表现为模仿能力强，但自主创新能力不足。兴趣倾向方面，他们对英语学习有浓厚兴趣，但可能存在学习易错点、混淆点，如时态、语态等。

三、教学目标与策略

基于教材分析和学情分析，本课教学目标设定如下：

1.学生能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。

2.学生能够听懂、会说、会写本课所学词汇和句型。

3.学生能够在实际生活中运用英语进行简单交流。

为达成上述目标，教学策略如下：

1.采用情境教学法，创设真实、有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。

2.运用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生理解和记忆知识。

3.注重学生个体差异，针对不同层次的学生制定个性化教学方案。

4.加强口语练习，提高学生的听说能力。

5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确说出本单元涉及的时间词汇，如morning、afternoon、evening等。

列举：学生能够列举出至少五个日常活动，并使用正确的时态描述这些活动。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的对话，描述自己的一天，并使用正确的时态和语态。

评价：学生能够评价同伴的描述，指出其中的错误或改进之处。

3.情感态度与价值观的目标

解释：学生能够解释为什么学习英语描述日常生活活动很重要，并表达出对英语学习的积极态度。

评价：学生能够评价自己的学习进步，并设定新的学习目标。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析不同时态在描述日常活动中的作用，并理解其逻辑关系。

比较：学生能够比较不同语言中描述时间的表达方式，并分析其异同。

5.科学评价的目标

评价：学生能够评价自己的听力理解能力，并识别出听力材料中的关键信息。

评价：学生能够评价自己的口语表达能力，并识别出需要改进的方面。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够运用英语描述自己的一天，包括正确使用时间词汇和日常活动词汇。教学难点在于学生能够理解并运用时态变化，特别是在描述过去和未来的活动时，以及如何将抽象的时间概念与具体的生活活动相结合。这些难点源于学生对于英语时态的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的情境和反复练习来克服。

四、教学准备

教学准备：为二年级英语下册UnitMyDay的教学，教师需准备多媒体课件、时间线图表、日常生活图片、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境设计包括合理的小组座位安排和黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一张学生日常生活的图片，如上学、玩耍、吃饭等，激发学生的兴趣。

3.提问：“Whataretheydoing?Whenaretheydoingit?”引导学生思考时间概念。

学生活动：

1.仔细观察图片，回答教师的问题。

2.与同桌讨论图片中的活动，并用英语表达。

新授环节（25分钟）

任务一：时间词汇学习（5分钟）

教师活动：

1.通过图片和动作展示时间词汇，如morning、afternoon、evening等。

2.用简单的句子例句展示时间词汇的用法。

3.引导学生模仿并跟读。

学生活动：

1.观察教师的展示，学习时间词汇。

2.跟随教师模仿，练习发音和句子结构。

3.小组内互相练习，巩固时间词汇。

任务二：日常活动描述（5分钟）

教师活动：

1.展示一系列图片，如上学、玩耍、做作业等，让学生描述图片中的活动。

2.提供一些关键词汇，如study、play、eat等，帮助学生描述。

3.引导学生使用时间词汇描述活动。

学生活动：

1.观察图片，思考如何描述活动。

2.使用关键词汇和时间词汇描述活动。

3.小组内互相练习，描述不同的活动。

任务三：时间顺序排序（5分钟）

教师活动：

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