七年级政治下册第二课扬起自信的风帆第三课时教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级政治下册第二课扬起自信的风帆第三课时教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《扬起自信的风帆》是七年级政治下册第二课的第三课时，属于新人教版教材。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生树立自信，增强自我认知，培养积极向上的生活态度。本课内容与前后知识关联紧密，是学生在学习自我认知、情绪管理等方面的基础。核心概念包括自信、自我认知、情绪管理等，技能方面则侧重于培养学生自我激励、克服困难的能力。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，自我认知和情绪管理能力尚在发展中。他们具备一定的生活经验，但面对挫折和困难时，容易产生消极情绪。本课教学应充分考虑学生的认知特点，结合生活实例，激发学生的学习兴趣。具体来说，学生已有的知识储备包括对自信、自我认知等概念的基本理解；生活经验方面，学生对自信的认识主要来源于家庭教育和日常生活；技能水平方面，学生具备一定的自我激励能力，但在面对困难时，容易陷入消极情绪；认知特点方面，学生好奇心强，喜欢通过实践来学习；兴趣倾向方面，学生对自我成长和未来发展充满期待；可能存在的学习困难包括对自信概念的理解不够深入，以及如何将自信转化为实际行动。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生理解自信的意义，认识到自信在生活中的重要性；引导学生学会自我激励，克服困难；培养学生的积极心态，提升生活品质。为实现教学目标，教师应采用以下策略：创设情境，激发学生兴趣；结合实例，引导学生思考；开展实践活动，让学生在实践中体验自信的力量；运用多媒体手段，丰富教学内容；注重评价，关注学生学习成果。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出自信的含义及其在个人成长中的重要性。

学生能够列举至少三个自信心强的表现，并解释这些表现对个人发展的影响。

学生能够设计一个自我激励的计划，并在教师的引导下实施，以提升自己的自信心。

2.过程与方法目标

在教师的指导下，学生能够参与小组讨论，分析自信与自卑情绪的成因。

学生能够通过角色扮演等活动，体验自信带来的积极情绪，并反思自己在日常生活中的情绪管理。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到自信是成功的关键因素，并树立起积极的自我认知。

学生能够在面对挑战时，保持乐观的心态，评价自己的进步，并树立克服困难的信心。

三、教学重难点

教学重点：理解自信的含义及其对个人成长的重要性，并能设计自我激励计划。教学难点：识别自信与自卑情绪的成因，以及如何在生活中实践自信，克服困难。这些难点源于学生对自信概念的抽象性和实际应用中的复杂性，需要通过实例分析和实践活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、角色扮演剧本等，以帮助学生直观理解自信的概念。学生需预习教材内容，并收集相关生活案例。教学环境设计上，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制自信成长的思维导图框架。此外，准备评价表以跟踪学生进步。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过播放一段关于自信的短片或歌曲，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们认为自信是什么？它在我们生活中有什么作用？”

学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“扬起自信的风帆”。

2.新授

时间：30分钟

2.1自信的含义

教师讲解自信的定义，强调自信是一种积极的自我认知和情绪状态。

通过实例分析，如伟人传记、成功案例等，让学生理解自信的重要性。

学生分组讨论，分享自己对自信的理解。

2.2自信的表现

教师列举自信的表现，如自信的姿态、眼神、言语等。

学生根据实例，分析自信者与自卑者的区别。

2.3如何培养自信

教师引导学生思考如何培养自信，如设定合理目标、积极面对挑战、学会自我激励等。

学生分组讨论，分享自己的培养自信的方法。

2.4情境模拟

教师组织学生进行情境模拟，如面试、演讲等，让学生在模拟中体验自信。

学生分组进行模拟，教师巡回指导。

3.巩固

时间：15分钟

教师通过提问、抢答等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并总结。

4.小结

时间：5分钟

教师对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。

学生分享自己的学习心得。

5.作业

时间：10分钟

教师布置作业，要求学生写一篇关于自信的短文，或设计一个自我激励的计划。

6.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

7.学科核心素养与人才培养的全面能力提升

本节课通过培养学生自信的品质，提升其心理素质和社会适应能力。

教师注重学生的实践能力培养，让学生在情境模拟中体验自信，提升其综合素质。

通过小组讨论、情境模拟等活动，培养学生的团队协作能力和