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《识字3》教学设计2
教学目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。认识三个偏旁，理解本课新词。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的联系起来。
3.诵读课文，积累。
教学重点
读准字音，认清字形，写好生字。
教学过程
一、创设情境，导入课文
上课了，先请学生看老师做一个动作。只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远
处看的样子。出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。‘看’多
有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课
文，，就会找到它。”
评点老师通过创设丰富多彩的教学情境，激发了学生学习生字的热情。
二、初读课文，学习生字，倡导自主学习
1.学生自读。要求：
(1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。
(2)看一看课文中的插图，想插图和汉字部件之间的关系。
(3)把自己记住的字在本子上练写。
评点充分利用学生已有的知识和经验，使形、音、义三个因间形成联系。
2.交流讨论。
学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。
评点把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来记字，既激发了学生的学习
情境，又深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的
心理规律，提高了学生生字的能力。
3.检查读书情况。
4.学生自读两遍课文。
评点让学生把刚刚学会的生字放在具体的语言环境中加以巩固，诵读歌谣来巩固识
字、识词的成果。
Literacy3TeachingDesign
2
教学目标
1.Learnthe10newwordsinthisson.Thetwowordswithinthetwogreenlinescanonlybereadbutnot
written.Recognizethethreeradicalsandunderstandthenewwordsinthisson.2.Observethepictures
carefully,understandthethingsdepictedinthepictures,andconnectthemwiththewordsyouhavelearned.3.
Readthetextandaccumulatewords.
教学重点
Readthepronunciationofcharactersaccurately,recognizetheglyphsclearly,andwritenewcharacterswell.
教学过程
1.Createsituationsandintroduce
texts
Nowthatclassisinsession,firstaskthestudentstowatchtheteacherdoanaction.Isawtheteacherputhis
handsoverhiseyesandlookedintothedistance.Showthewordlook.Thetopisalefthand,andthebottomis
eyes.Thehandbuildsatentandlooksintothedistance.Lookissointeresting.Therearesomeinteresting
wordslikethisinthetextLiteracyThreewelearnedtoday.Readthe
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