福建省连城县第一中学2025-2026学年高一上学期入学考试数学试题（含解析）.docxVIP

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福建省连城县第一中学2025-2026学年高一上学期入学考试数学试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．下列说法正确的是（????）

A． B． C． D．

2．如图，已知全集，集合，，则图中阴影部分表示的集合的真子集个数为（????）

??

A．3 B．4 C．7 D．8

3．关于的不等式的解为（????）

A．或 B．或

C．或 D．或

4．代数式的最小值是（????）

A． B．

C． D．

5．1859年中国清朝数学家李善兰在翻译《代数学》中首次将“function”翻译成“函数”，沿用至今，书中解释说“凡此变数中函彼变数者，则此为彼之函数”，1930年美国人给出了我们课本中所学的集合论的函数定义.现给出下列四个对应关系，请由函数的定义判断，其中能构成从A到B的函数的是（????）

A．①④ B．①② C．①②④ D．①③④

6．二次函数的图象如图所示，下列结论：①，②，③，④.其中正确的是（????）

A．①④ B．②③

C．①③④ D．①②③④

二、多选题

7．下列选项不正确的是（????）

A．集合用列举法表示为

B．空集是任何集合的子集

C．任何集合至少有两个子集

D．满足方程组的点集为

8．若关于x的一元二次方程有实数根，且，则下列结论中正确的说法是（????）

A．当时，， B．

C．当时， D．当时，

三、填空题

9．若，则.

10．函数的定义域为.

11．已知，则关于的不等式的取值范围是.

四、解答题

12．设全集，集合，.

(1)求；

(2)设集合，若，求实数的取值范围.

13．已知关于的方程有两个实数根，且，求的值.

14．根据定义证明函数在区间上单调递增.

15．已知函数.

??

(1)用分段函数的形式表示该函数；

(2)在上边所给的直角坐标系中画出该函数的图象；

(3)写出该函数的值域及函数值随自变量变化趋势（不要求证明）.

《福建省连城县第一中学2025-2026学年高一上学期入学考试数学试题》参考答案

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

D

C

D

A

A

A

ACD

ABD

1．D

【分析】根据常见数集可判断BC的正误，根据元素与集合的关系可判断A的正误，根据集合的关系可判断D的正误.

【详解】对于A，，故A错误；

对于B，，为的一个元素，故不正确，故B错误；

对于C，，故C错误；

对于D，，故成立，故D正确，

故选：D.

2．C

【分析】先解分式不等式化简集合B，然后利用集合运算表示阴影部分，最后写出所有的真子集即可求解.

【详解】因为，所以或，

又，

而图中阴影部分表示的集合为或，

所以的真子集为，，，，，，，共7个.

故选：C.

3．D

【分析】将分式不等式转化为等价的整式不等式组并求解.

【详解】原不等式等价于①，或②，

解①得或，解②无解；

所以原不等式的解为或，

故选：D

4．A

【分析】讨论和的正负，去掉绝对值符号，根据不等式的性质，求出代数式的最小值.

【详解】因为，且,

所以，当时，；

当时，；

当时，.

综上所述，代数式的最小值为3.

故选：A.

5．A

【分析】根据函数定义判断选项即可.

【详解】解：函数的定义中满足“集合A中的任意一个数，在集合B中都有唯一确定的数与它对应”，结合定义容易判断①④为从A到B的函数.

故选:A

6．A

【分析】根据二次函数的图象与性质逐项分析即可得解.

【详解】由图象与轴有2个交点可知，判别式，即，故①正确；

由二次函数图象知，，即，所以，

，故②③错误；

由图象对称性知，大于函数与正半轴交点横坐标，所以当时，，故④正确.

故选：A

7．ACD

【分析】根据集合的定义、性质及子集的定义逐一判断各选项即可.

【详解】对于A，由得或或，因，则或，

则列举法表示为，故A错误；

对于B，空集是任何集合的子集，故B正确；

对于C，空集只有一个子集，即空集本身，故C错误；

对于D，由得，故点集为，则D错误.

故选：ACD

8．ABD

【分析】根据题意得，函数与图象有两个交点，进而数形结合即可得答案.

【详解】解：A中，时，方程为，解为：，，所以A正确；

B中，方程整理可得：，由不同两根的条件为：，所以，所以B正确.

当时，在同一坐标系下，分别作出函数和的图像，如图，

可得，所以C不正确，D正确，

故选：ABD.

【点睛】关键点点睛：本题考查根据一元二次方程的实数根求参数问题，解题的关键是将问题转化为函数与图象有两个交点问题，进而数