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教职工消防安全培训课件

第一章消防安全的重要性与现状

火灾的威胁：触目惊心的数字每年我国火灾致死2000-3000人根据应急管理部消防救援局统计数据显示,我国每年发生火灾数万起,直接造成数千人死亡,数万人受伤,经济损失达数十亿元。这些冰冷的数字背后,是无数家庭的破碎与悲痛。火灾事故多因用火用电不慎及设备故障引发,其中电气火灾占比超过30%,用火不慎占比约20%,这些完全可以通过提高安全意识和规范操作来避免。作为教职工,我们的消防安全意识直接关系到数百甚至数千名师生的生命财产安全,责任重大,使命光荣。2500+年均火灾死亡人数30%电气火灾占比数十亿

火灾案例警示：血的教训2010年上海高层住宅火灾58人遇难—因无证电焊工违章操作,引燃易燃材料,火势迅速蔓延至整栋大楼。这起惨痛事故暴露了施工现场消防管理的严重漏洞,违章作业的代价是58条鲜活的生命。违章操作是主因消防通道被占用应急预案缺失2018年韩国梨泰院夜店火灾多人死亡—疏散通道设计不合理,安全出口被堵塞,疏散指示标识不清晰,导致人员疏散不及时。火灾发生时,恐慌的人群拥挤在狭窄的通道中,造成严重的踩踏和窒息事故。疏散通道堵塞应急演练缺失安全意识淡薄案例启示

火灾无情,安全有情每一次成功的救援背后,都是消防员的生死搏斗。而最好的救援,是让火灾永不发生。

第二章火灾基础知识

燃烧三要素与灭火原理燃烧三要素燃烧是一种放热发光的化学反应,必须同时具备三个条件才能发生:着火源明火、电火花、高温表面等能够引燃可燃物的热源可燃物能够与氧气发生燃烧反应的物质,如木材、纸张、汽油等助燃物能够帮助和支持燃烧的物质,主要是空气中的氧气灭火原理灭火就是破坏燃烧条件,使燃烧反应无法继续进行。根据燃烧三要素理论,我们可以采取以下方法:冷却法降低温度至着火点以下,如用水冷却隔离法移走可燃物或将可燃物与火源隔离窒息法隔绝空气,使燃烧因缺氧而停止抑制法用化学物质中断燃烧的链式反应

火灾分类及特点根据燃烧物质的不同特性,火灾被分为五大类。了解火灾分类有助于选择正确的灭火方法和灭火器材,提高灭火效率,避免错误操作导致火势扩大。A类火灾固体物质火灾指木材、纸张、棉麻、塑料等固体可燃物燃烧的火灾。这类火灾的特点是燃烧后会产生灼热的余烬,需要冷却降温。适合用水或泡沫灭火器扑救。B类火灾液体火灾指汽油、柴油、煤油、酒精、油脂等液体或可熔化固体燃烧的火灾。这类火灾流动性强,易蔓延。不能用水扑救,应使用干粉、泡沫或二氧化碳灭火器。C类火灾气体火灾指天然气、液化气、煤气、氢气等可燃气体燃烧的火灾。气体火灾扩散快,危险性高。应先切断气源,再用干粉或二氧化碳灭火器扑救。D类火灾金属火灾指钠、镁、铝、钾等活泼金属燃烧的火灾。这类火灾温度极高,反应剧烈。严禁用水扑救,应使用专用干粉灭火剂或干沙覆盖。E类火灾带电火灾指电器设备、配电柜、电缆等带电设备燃烧的火灾。这类火灾存在触电危险。应先断电,再用二氧化碳或干粉灭火器扑救,严禁用水或泡沫。

第三章消防器材认识与使用消防器材是扑救初起火灾的重要工具。熟练掌握各类消防器材的性能、适用范围和使用方法,能够在火灾发生时迅速有效地控制火势,最大限度地减少损失。

常见灭火器种类及适用范围干粉灭火器使用最广泛适用范围:A类、B类、C类火灾干粉灭火器内装有磷酸铵盐等干粉灭火剂,具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器等优点。是目前使用最广泛的灭火器类型,适合扑救固体、液体、气体火灾。校园内最常见的灭火器类型,每位教职工都应熟练掌握其使用方法。二氧化碳灭火器电器火灾首选适用范围:B类、C类、E类火灾二氧化碳灭火器利用液态二氧化碳气化时吸热和窒息作用灭火,不会留下任何残留物,不导电,特别适合扑救电器设备、精密仪器、图书档案等火灾。机房、实验室、图书馆必备,使用时注意保持安全距离,避免冻伤。泡沫灭火器油类火灾效果好适用范围:A类、B类火灾泡沫灭火器喷出的泡沫能够覆盖在燃烧物表面,隔绝空气,并具有一定的冷却作用。特别适合扑救油类火灾,泡沫能浮在油面上,持续灭火。食堂、实验室油类储存区域配备,注意不能用于扑救电器火灾。

灭火器正确使用步骤掌握灭火器的正确使用方法是每位教职工的基本技能。使用不当不仅无法灭火,还可能造成人员伤害或火势扩大。请牢记以下四个步骤:01拔掉保险销一手握住提把,另一手拔掉保险销。注意不要用力过猛,以免损坏保险装置。检查压力表指针是否在绿色区域,确认灭火器处于正常状态。02对准火源根部站在上风或侧风位置,距离火源3-5米处。一手握住喷管,瞄准火焰根部,而不是火焰表面。因为火焰根部是燃烧最剧烈的地方,只有扑灭根部才能有效控制火势。03按下压把用力按下压把,灭火剂会从喷嘴喷出。保持压把处于按下状态,持续喷射。如果松开压把,喷射会立即停止。04左右扫射覆盖火源快速摆动喷管,进行左右扫射,使灭